@misc{10481/23101,
year = {2012},
url = {http://hdl.handle.net/10481/23101},
abstract = {Las alianzas público-privado (PPPs) - esto es, políticas que conllevan algún nivel de colaboración 
entre el sector público y el privado en la provisión de servicios públicos - han adquirido gran 
centralidad en la agenda educativa global. Como consecuencia de ello, actualmente, las PPP están 
muy presentes en las discusiones de reforma educativa que se dan tanto en países industrializados 
como en países en vías de desarrollo, y se están promoviendo mayores dosis de participación 
privada, elección escolar y competición entre centros en el marco de los sistemas educativos. 
Este artículo explora los orígenes de la idea de las PPPs en el campo de la política educativa y, 
concretamente, qué organismos internacionales y mediante qué mecanismos están promoviendo su 
implementación a escala global. El artículo también pone de manifiesto los puntos débiles de los 
argumentos y  las metodologías en que se sustentan las prescripciones de políticas de los 
defensores de las PPPs y, a su vez, plantea una agenda de investigación alternativa al estudio de 
los efectos de las PPPs basada en la conocida como ‘evaluación realista’.},
abstract = {Public-Private Partnerships (PPPs) - i.e. policies that involve collaboration between the public and 
the private sector when it comes to the provision of public services - have acquired iconic status in 
global education agendas. As a consequence, currently, PPPs are highly present in the discussions 
on education reform in both industrialized and developing countries, and higher levels of private 
participation, school choice and schools’ competition are being promoted within educational 
systems.  
This article explores the origins of the PPPs in education idea and, specifically, what international 
organizations and through which mechanisms are promoting its global implementation. The article 
also highlights the weaknesses of the arguments and methodologies which underpin the policy 
prescriptions of the PPPs advocates and, in turn, raises an alternative research agenda based on 
the so-called 'realist evaluation' approach.},
organization = {Grupo FORCE (HUM-386). Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Granada.},
publisher = {Universidad de Granada},
keywords = {Globalización},
keywords = {Banco Mundial},
keywords = {Alianzas Público Privado},
keywords = {Privatización},
keywords = {Política  educativa},
keywords = {Evaluación realista},
keywords = {Globalization},
keywords = {World Bank},
keywords = {Public-private partnerships},
keywords = {Privatization},
keywords = {Education  policy},
keywords = {Realist evaluation},
title = {La emergencia de las alianzas público-privadas en la agenda educativa global: Nuevos retos para la investigación educativa},
author = {Verger, Antoni and Bonal, Xavier},
}