@misc{10481/23014,
year = {2012},
url = {http://hdl.handle.net/10481/23014},
abstract = {The purpose of the present study was to validate the Teacher Efficacy Scale for Classroom 
Diversity (TESCD). This scale was developed to measure preservice teachers’ self-efficacy beliefs 
in their capability to teach students from diverse backgrounds. Four hundred and seventeen 
(N=417) preservice teachers participated in the study. Data analyses revealed that overall the 
TESCD has a good construct and concurrent validity and reliability. Recommendations are made 
for using this scale to examine preservice teachers’ efficacy beliefs in teaching diverse student 
populations.},
abstract = {El propósito del presente estudio fue validar la escala de la eficacia del profesor de la Diversidad 
en el aula. Esta escala fue desarrollada para medir futuros docentes sus creencias de autoeficacia 
para enseñar a estudiantes de diversas procedencias. Cuatrocientos diecisiete (N = 417) futuros 
docentes participaron en el estudio. El análisis de datos reveló que, en general, la TESCD tiene una 
buena validez de constructo y concurrente y fiabilidad. Se hacen recomendaciones para el uso de 
esta escala para examinar en futuros docentes sus creencias de eficacia respecto a la enseñanza 
de distintas poblaciones estudiantiles.},
organization = {Grupo FORCE (HUM-386). Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Granada.},
publisher = {Universidad de Granada},
keywords = {Self-efficacy},
keywords = {Teacher efficacy Scale},
keywords = {Diverse student populations},
keywords = {Creencias de autoeficacia},
keywords = {Escala de eficacia docente},
keywords = {Diversidad de poblaciones estudiantiles},
title = {Teacher efficacy scale for classroom diversity (TESCD): a validation study},
author = {Kitsantas, Anastasia},
}