@misc{10481/22998,
year = {2012},
url = {http://hdl.handle.net/10481/22998},
abstract = {El presente trabajo se ocupa del enfoque clínico en la formación continua de profesores. Este 
enfoque se ha valido de diversos dispositivos para su aplicación. En este caso y, para rescatar la 
singularidad y agudeza del enfoque, se propone la noción de «ojo pedagógico» conceptualizada 
como destreza compleja y articuladora de aspectos emocionales y racionales de conocimiento 
pedagógico, que posibilita atender a la dimensión interaccional profesor - alumno y aplicarla a 
problemáticas de aula. En una primera parte del artículo se establece el estado actual de la 
formación permanente de profesores y la ineficacia de las propuestas aplicadas a la fecha, luego 
se presenta y actualiza el enfoque clínico para la investigación y formación docente y, en la última 
parte, se expone y discute la propuesta de teorización sobre el «ojo pedagógico», diferenciándola 
de otras propuestas como la de «tacto» o sensibilidad pedagógica (Van Manen, 1998) y, se 
deslindan algunos desafíos para su implementación práctica.},
abstract = {This work deals with the clinical approach in the training of teachers. This approach has made use 
of various devices for its implementation. In this case, to rescue the uniqueness and sharpness of 
focus, we propose the notion of «pedagogical eye» conceptualized as a skill and articulating 
complex emotional and rational aspects of pedagogical knowledge, which enables address the 
interactional dimension of teacher - student and apply to problems in the classroom. In the first 
part of the article provides the current status of training of teachers and the ineffectiveness of 
the proposals implemented to date, then presents and updates the clinical approach to research 
and teacher training and in the latter part , presents and discusses the proposal of theorizing 
about the «eye of teaching», distinguishing it from other proposals such as «touch» or sensitivity 
teaching (Van Manen, 1998) and , we identify some challenges for practical implementation.},
organization = {Grupo FORCE (HUM-386). Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Granada},
publisher = {Universidad de Granada},
keywords = {Formación continua de profesores},
keywords = {Epistemología de la complejidad},
keywords = {Enfoque  clínico},
keywords = {«Ojo pedagógico»},
keywords = {Training of teachers},
keywords = {Epistemology of complexity},
keywords = {Clinical approach},
keywords = {«Pedagogical  eye»},
title = {El enfoque clínico en la formación continua de profesores: la teorización del «ojo pedagógico» como destreza compleja},
author = {Andreucci-Annunziata, Paola},
}