@misc{10481/112080,
year = {2026},
month = {1},
url = {https://hdl.handle.net/10481/112080},
abstract = {La inclusión de niños con necesidades educativas especiales en aulas tradicionales es un paso significativo hacia una educación más equitativa y accesible para todos. Es cierto que cada estudiante es único y tiene sus propias características y necesidades, y es fundamental que los docentes estén preparados para atender esa diversidad. La capacitación de los docentes es clave para que puedan implementar metodologías adecuadas y adaptaciones curriculares que beneficien a todos los alumnos. Cuando los educadores se comprometen a crear un ambiente inclusivo y acogedor, todos los estudiantes tienen la oportunidad de aprender y desarrollarse de manera significativa. Aunque todavía hay quienes utilizan enfoques más tradicionales, el cambio hacia prácticas más inclusivas es esencial para el bienestar y el aprendizaje de todos los niños.},
abstract = {The inclusion of children with Special
Educational Needs in traditional
classrooms is a significant step toward a
more equitable and accessible
education for all. It is true that each
student is unique and has their own
characteristics and needs, and it is
essential that teachers are prepared to
address this diversity. Teacher training
is key to enabling them to implement
appropriate methodologies and
curricular adaptations that benefit all
students. When educators are
committed to creating an inclusive and
welcoming environment, all students
have the opportunity to learn and
develop meaningfully. Although some
still use more traditional approaches,
the shift toward more inclusive
practices is essential for the well-being
and learning of all children.},
publisher = {Universidad de Granada},
keywords = {Preparación docente},
keywords = {Atención educativa},
keywords = {Trastorno del espectro autista},
keywords = {Teachers preparation},
keywords = {Educational care},
keywords = {Autism spectrum disorder},
title = {Desarrollo profesional de docentes para el manejo de los educandos con trastorno del espectro autismo},
doi = {10.30827/retosxxi.10.2026.35008},
author = {González Méndez, Adrián and Ibarra Fiallo, Yunior and Pérez González, Surmaily and Sancho Noriega, Carlomago},
}