@misc{10481/112067,
year = {2023},
url = {https://hdl.handle.net/10481/112067},
abstract = {En este trabajo nos proponemos evaluar el grado de implantación de las acciones inclusivas impulsadas por las direcciones escolares desde la perspectiva de docentes y familias. El objetivo de este trabajo es analizar si existen diferencias significativas en la valoración que hacen familias y docentes de educación obligatoria de las prácticas implementadas por las direcciones escolares para favorecer la inclusión en función del tipo de centro (Primaria o Primaria-Secundaria).},
organization = {Ministerio de Ciencia e Innovación (PID2019-106250RB-I00/AEI/ 10.13039/501100011033)},
publisher = {Universidad de Castilla-La Mancha},
keywords = {Inclusión},
keywords = {Liderazgo},
keywords = {Docentes},
title = {Las direcciones de los centros de educación primaria y secundaria obligatoria ante la inclusión. Valoración de docentes y familias},
doi = {10.18239/jornadas_2023.41.00},
author = {López López, María Carmen and López Fuentes, Rafael and Epelde Larrañaga, María Amaya and Fernández Prados, María José},
}