@misc{10481/109736,
year = {1999},
url = {https://hdl.handle.net/10481/109736},
abstract = {Hoy viven en Andalucía más de 60.000 niños y niñas gitanos en edad escolar que
se están incorporando al sistema público de enseñanza; sólo una mínima fracción de
ellos, sin embargo, consigue progresar más allá de la enseñanza primaria. Hay múltiples motivos para ese "fracaso " escolar; uno, poco investigado, es el clima actitudinal que predomina en los colegios a los que se incorporan los niños y niñas gitanos. Aquí presentamos los datos de un estudio realizado en 21 colegios multiétnicos de la ciudad y la provincia de Granada donde analizamos los discursos de 2.549 escolares encontrando cinco conjuntos de rasgos ampliamente compartidos con los que se identifica a los gitanos. Algunos de estos rasgos aparecen ya en documentos del siglo XVI, como los que ven a los gitanos como ladrones o vagos o violentos; otros son de nuevo cuño, como los que asocian a los gitanos con el consumo o la venta de drogas ilegales y otros, también tradicionales, se han transformado para seguir vivos, como los que ven a los gitanos como una "raza" distinta de la mayoría por rasgos físicos hereditarios. La antigua negación a los gitanos del valor de su diferencia, viendo en ellos una versión degradada de un "nosotros" amenazante se ha transformado en una visión de "marginados" y "parásitos" que, curiosamente, convive con una creciente percepción de la heterogeneidad de minoría y un casi unánime reconocimiento de sus derechos ciudadanos, lo que produce entre los escolares muchas "conciencias en conflicto".},
publisher = {Fundación Machado},
keywords = {Gitanos},
keywords = {Andalucía},
keywords = {Estereotipos},
title = {Nuevos y viejos estereotipos sobre los gitanos en los discursos de los escolares andaluces},
author = {Sánchez-Muros Lozano, Patricia Sonsoles and Gamella Mora, Juan Francisco},
}