@misc{10481/109545,
year = {2026},
month = {1},
url = {https://hdl.handle.net/10481/109545},
abstract = {A partir de la obra Teoría crítica de la enseñanza: La investigación-acción en la formación del profesorado, Carr y Kemmis articulan una propuesta común que vincula teoría crítica, práctica educativa e investigación como procesos inseparables en la formación del profesorado. El enfoque se desarrolla mediante lectura guiada, identificación de categorías clave (Investigación-acción, praxis, relación teoría-práctica, reflexión crítica, transformación de la práctica, comunidad de investigadores) y reflexión individual con preguntas orientadoras, integradas en una espiral autorreflexiva. Estas actividades fortalecen la comprensión de la investigación como praxis formativa y colectiva. La investigación-acción se consolida como una práctica ética, crítica y transformadora de la educación.},
organization = {Asociación Universitaria Iberoamericana de Postgrado},
publisher = {Universidad Autónoma de Yucatán},
keywords = {Investigación-acción},
keywords = {Teoría crítica},
keywords = {Praxis educativa},
keywords = {Formación del profesorado},
keywords = {Reflexión crítica},
title = {La investigación-acción en la formación del profesorado: Perspectiva de Carr y Kemmis},
author = {Jiménez-León, Rodolfo and Cisneros-Cohernour, Edith},
}