@misc{10481/107235,
year = {2025},
month = {9},
url = {https://hdl.handle.net/10481/107235},
abstract = {Este trabajo aborda la
configuración del canon escolar en la
actualidad, concretamente, la inclusión
de la literatura infantil y juvenil en
dicho canon de lecturas. Para ello, se
han analizado los libros de texto de los
cuatro cursos de Educación Secundaria
Obligatoria de cuatro editoriales
representativas adaptados a la
legislación vigente (LOMLOE). Los
libros de texto son herramientas que, sin
duda, contribuyen a la conformación del
canon escolar. Se analiza la presencia de
textos destinados al público en
formación en dichos libros de texto, con
la finalidad de extraer conclusiones
acerca de la ampliación y flexibilización
del canon. En la actualidad, la
legislación menciona de forma explícita
la literatura juvenil clásica y
contemporánea y su importancia en la
conformación de las identidades lectoras
a través de los itinerarios temáticos o de
género. Este trabajo busca analizar
cómo y en qué grado los libros de texto
llevan a cabo esta inclusión de la
literatura juvenil en el repertorio de
lecturas escolares.},
abstract = {In this paper, a set of
criteria for establishing a canon of
fiction published in the last quarter of
the XXth century is suggested. We
consider two general criteria: a)
critical and institutional assessments
which the novels have received; and
b) their reception among the reading
public and in the publishing
marketplace. Within each criterium,
several parameters are considered
and applied: the existence of reviews
and studies, their assignment as
school readings, their sales, prizes
received, the existence of translations,
film adaptations and references in the
media. A reader, literary critic or
professor may build his/her own
reading list using these criteria,
indicators, and our six case-studies as
a point of departure. Currently,
legislation explicitly mentions both
classic and contemporary young adult
literature and its importance in
shaping reading identities through
thematic or genre-based pathways.
This study aims to analyze how and to
what extent textbooks incorporate
young adult literature into the
repertoire of school readings.},
organization = {MCIN/AEI/10.13039/501100011033 (PID2019-105913RB-I00)},
publisher = {Universidad de Extremadura},
keywords = {Educación literaria},
keywords = {Canon},
keywords = {Libros de texto},
keywords = {Literary education},
keywords = {Textbooks},
title = {La literatura juvenil en los libros de texto de Educación Secundaria Obligatoria: exploración y análisis},
doi = {10.17398/1988-8430.42.323},
author = {Suárez Hernán, Carolina and Bermúdez Martínez, María},
}