@misc{10481/105956,
year = {2025},
url = {https://hdl.handle.net/10481/105956},
abstract = {En la Resolución aprobada por la Asamblea General el 25 de septiembre de 2015, la Unión 
Europea aprobó la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. En esta agenda, la Meta 4 busca 
garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad. Más específicamente, la Meta 4.3 
pretende garantizar la igualdad de acceso para todos a la educación superior profesional. Por lo 
tanto, esta meta estimula la creación de las condiciones didácticas que garanticen una educación 
universitaria de alta calidad. La calidad de la educación superior exige la mejora de las 
capacidades cognitivas, motivacionales y comunicativas de todos los ciudadanos, para posibilitar 
una cultura de paz y cooperación, en el marco del desarrollo global sostenible.  
Por lo tanto, este tipo de la calidad propone el diseño de modelos didácticos que proporcionen 
apoyo logístico y material (es decir, instrucciones y recursos suficientes adaptados a la diversidad) 
a fin guiar el aprendizaje de la comunicación humana para el desarrollo de modelos sociales, 
económicos y ecológicos, que contribuyan, significativamente, a la resolución de problemas de 
sostenibilidad. 
En definitiva, garantizar la calidad en la educación universitaria implica, esencialmente, 
garantizar el aprendizaje de las competencias comunicativas, que siempre suponen el desarrollo 
de procesos metacognitivos, motivacionales y sociales. Además, al abordar las competencias 
comunicativas verbales, no se deben olvidar los factores lingüísticos.},
organization = {Ed. Invest},
organization = {MCIN/AEI/ 10.13039/ 501100011033/ por la “Unión Europea NextGenerationEU/PRTR”},
keywords = {Comunicación escrita},
keywords = {Educación superior},
keywords = {Argumentación},
keywords = {conocimiento},
title = {Libro de Actas del Congreso Internacional Comunicación Inclusiva y Multilingüe, 2025: Calidad en la educación superior. Argumentación  científica del conocimiento sostenible},
author = {Arroyo González, Rosario and Gómez García, Herenia and Brao Serrano, David},
}