@misc{10481/104744,
year = {2024},
month = {9},
url = {https://hdl.handle.net/10481/104744},
abstract = {Este estudio tiene como objetivo analizar la percepción de los adultos mayores respecto a la integración de las TIC en el entorno del aula de inglés con el fin de comprender cómo  el  aprendizaje  del  inglés  en  la  era  digital  puede  empoderar  a  los  adultos  mayores, superar barreras lingüísticas y promover una mayor integración en la sociedad. Metodología:La muestra participante son adultos mayores que asisten al Aula Permanente de Mayores de la Universidad de Granada en Granada y Melilla (España). Se trata de un estudio de carácter mixto recopilado a través de un cuestionario realizado a 24 participantes de un rango de edad de 58 a 77 años que han cursado las asignaturas de Inglés I, Inglés II, Inglés III. Resultados:Como  resultado  del  tratamiento  de  los  datos  se  puede  concluir  que,  pese  a  los  ciertas debilidades físicas y cognitivas y algunas amenazas lingüísticas y sociales, los participantes de este estudio muestran que el aprendizaje del inglés les genera una gran motivación intrínseca. Conclusiones:Estos  resultados derivanen  fortalezas  cognitivas,  así  como  oportunidades sociales y lingüísticas que les ayuda a integrarse socialmente, siendo la satisfacción personal uno de los aspectos clave en este proceso de aprendizaje},
publisher = {Historia de los Sistemas Informativos},
title = {El impacto de la era digital en el aprendizaje del inglés en adultos mayores},
doi = {https://doi.org/10.31637/epsir-2024-478},
author = {Martínez Heredia, Nazaret and González Gijón, Gracia María and Ortega Martín, José Luis and Corral Robles, Silvia},
}