@misc{10481/102389,
year = {2025},
month = {1},
url = {https://hdl.handle.net/10481/102389},
abstract = {Teachers’ work engagement is associated with constructive results concerning
work-associated well-being. Regarding the substantial power of teachers’ work engagement
in academic domains, consideration has been paid to scrutinizing the predictors of this concept.
Therefore, this paper makes an effort to examine the predictors of work engagement
among English as foreign language (EFL) teachers by checking a model that takes into
account their perseverance of effort and resilience. To this end, 537 Chinese EFL teachers
from diverse colleges participated in the study. After assuring the participants’ willingness
to participate, the three questionnaires, namely resilience, perseverance of effort, and work
engagement were administered to them. Then the collected data were checked through the
Modified Confirmatory Factor Analysis (CFA) Model and structural equation modeling
(SEM). The results indicated that there is a significant and direct association between work
engagement and resilience along with perseverance, with resilience serving as the best predictor
for teachers' work engagement. Indeed, the values indicate that about 76 percent of
changes in their work engagement can be predicted by their resilience; about 66 percent
of changes in their work engagement can be predicted by their perseverance. Results from
the study evince recommendations for the development of Positive Psychology and related
issues in research and practice to help teachers and learners improve their work engagement
by focusing on their resilience and perseverance of effort.},
abstract = {El compromiso laboral de los docentes se asocia con resultados constructivos
en cuanto al bienestar asociado al trabajo. En cuanto al poder sustancial del compromiso
laboral de los docentes en los dominios académicos, se ha prestado atención al escrutinio
de los predictores de este concepto. Por lo tanto, este documento hace un esfuerzo por examinar
los predictores del compromiso laboral entre los profesores de inglés como lengua
extranjera (EFL) mediante la verificación de un modelo que tiene en cuenta su perseverancia
en el esfuerzo y la resiliencia. Con este fin, participaron en el estudio 537 profesores chinos de EFL de diversas universidades. Después de asegurar la disposición de los participantes a
participar, se les administraron los tres cuestionarios, a saber, resiliencia, perseverancia del
esfuerzo y Inversión laboral. Luego, los datos recopilados fueron revisados a través del Modelo
de Análisis Factorial Confirmatorio Modificado (CFA) y el modelado de ecuaciones estructurales
(SEM). Los resultados indicaron que existe una asociación significativa y directa
entre el compromiso laboral y la resiliencia junto con la perseverancia, siendo la resiliencia
el mejor predictor del compromiso laboral de los docentes. De hecho, los valores indican
que alrededor del 76 por ciento de los cambios en su compromiso laboral pueden predecirse
por su resiliencia; alrededor del 66 por ciento de los cambios en su compromiso laboral se
pueden predecir por su perseverancia. Los resultados del estudio muestran recomendaciones
para el desarrollo de la Psicología Positiva y temas relacionados en la investigación y la práctica
para ayudar a los docentes y estudiantes a mejorar su compromiso laboral centrándose
en su resiliencia y perseverancia en el esfuerzo.},
publisher = {Universidad de Granada},
keywords = {EFL teachers},
keywords = {Perseverance of effort},
keywords = {Resilience},
keywords = {profesores de EFL},
keywords = {perseverancia del esfuerzo},
keywords = {resiliencia},
title = {The role of resilience and perseverance of effort among Chinese EFL teachers’ work engagement},
doi = {10.30827/portalin.vi43.28309},
author = {Qu, Jingfeng and Wang, Mingzhe and Xin, Yihang},
}