@misc{10481/101483,
year = {2017},
month = {6},
url = {https://hdl.handle.net/10481/101483},
abstract = {El  propósito  de  este  trabajo  fue  determinar  el  impacto  de  unprograma  fundamentado  en  aprendizaje-servicio  y  mentoría  sobre  lascompetencias profesionales del alumnado universitario, el rendimientoescolar  de  los  estudiantes  y  la  satisfacción  de  los  docentes-tutoresde  educación  obligatoria.  Para  ello,  40  estudiantes  universitarios,previamente entrenados y siempre supervisados por los responsables delprograma,  efectuaron  352  sesiones  de  mentoría  con  20  escolares,  67sesiones de coordinación con sus 13 docentes-tutores y 84 sesiones deasesoramiento familiar a sus respectivas familias. Los resultados muestrandiferencias estadísticamente significativas en competencias del alumnadouniversitario,  además  de  mejoras  en  rendimiento  escolar  y  elevadosniveles  de  satisfacción  de  los  docentes-tutores.  Esta  intervención  hacontribuido a mejorar la eficacia y eficiencia de la educación universitariay obligatoria.},
publisher = {Universitas Psychologica},
title = {Transformar la educación superior yobligatoria a través de aprendizaje-servicio ymentoría},
doi = {https://doi.org/10.11144/Javeriana.upsy17-4.teso},
author = {Fernández Martín, Francisco D. and Arco Tirado, José Luis and Hervás Torres, Mirian and Delgado Pastor, Luis C.},
}