@misc{10481/101471,
year = {2023},
url = {https://hdl.handle.net/10481/101471},
abstract = {El trabajo propone un mapa conceptual para la didáctica de la literatura en el que se definen tres tipos de conceptos: económicos (bienestar y desarrollo humano); epistemológicos (educación literaria e imaginación literaria); y ontológicos (dos sentidos del tiempo y doble vida de los humanos). A partir de ahí, distingue entre los dos fines en los que puede centrarse la educación literaria: al servicio del paradigma del crecimiento económico, por una parte; y, por otra, al servicio del paradigma del desarrollo humano. En relación a este último, reclama y propone una didáctica de la literatura puesta al servicio del desarrollo de las capacidades humanas.},
abstract = {The work proposes a conceptual map for the teaching of literature in which three types of concepts are defined: economic (well-being and human development); epistemological (literary education and literary imagination); and ontological (two senses of time and double life of humans). From there, he distinguishes between the two purposes on which literary education can focus: at the service of the paradigm of economic growth, on the one hand; and, on the other, at the service of the paradigm of human development. In relation to the latter, he demands and proposes a didactics of literature put at the service of the development of human capabilities.},
organization = {Proyecto I+D «Canon de lecturas, prácticas de educación literaria y valores de la ciudadanía europea: claves axiológicas y propuestas para la igualdad de género y la multiculturalidad»},
publisher = {María Santamarina Sancho & M.ª Pilar Núñez Delgado},
title = {Educación literaria y bienestar. Para una didáctica de la literatura al servicio del desarrollo humano},
author = {García Única, Juan},
}