@misc{10481/100745,
year = {2024},
url = {https://hdl.handle.net/10481/100745},
abstract = {Ante una sociedad digitalizada que demanda propuestas educativas que incorporen la alfabetización visual y las TIC en las aulas nace esta investigación con el objetivo de evaluar la eficacia de un programa educativo audiovisual STEAM dirigido a la mejora de las competencias audiovisuales y digitales del alumnado. Metodología: En este estudio el alumnado del Grado en Educación Primaria (N=67) elabora storytelling utilizando ilustración digital y robótica creativa (Scratch) para reflexionar sobre los retos de la sociedad actual. Se aplica una metodología basada en las Artes Visuales y el Aprendizaje Basado en Proyectos STEAM. Los datos son recogidos mediante un cuestionario estandarizado pre- y post- formación y una rúbrica para la evaluación de las videoanimaciones interactivas creadas por el alumnado. Resultados:  Los resultados revelan diferencias entre los cuestionarios pre- y post- formación, mejoras en actitud y conocimientos tras la formación. La evaluación de las videoanimaciones interactivas muestra una mejora en las competencias audiovisuales y digitales y en las habilidades críticas del alumnado. Conclusiones: La investigación muestra la eficacia del aprendizaje interdisciplinar basado en las Artes Visuales y la pedagogía STEAM, pero también la necesidad de continuar indagando en nuevas metodologías para afrontar los retos de la sociedad.},
organization = {Esta  investigación  es  realizada  y  financiada  en  el  marco  de dos proyectos, el Proyecto Europeo RRREMAKER, financiadopor la Unión Europea dentro del Programa MarieSktoowska-Curie   Acctions.   Call:   H2020-MSCA-RISE-2020, GA   n°   101008060.
Y el Proyecto  de Innovación “E-ARTyTECH  proyectos  artísticos,  educación  STEAM  y  pensamiento  creativo para  el  desarrollo  sostenible  y  la  transformación  social  y  personal”.  (Código  22-137), “Convocatoria de Proyectos de Innovación Docente del Plan FIDO UGR 2022-2024”.},
publisher = {European Public y Social Innovation Review},
keywords = {Metodologías educativas artísticas},
keywords = {Pedagogía STEAM},
keywords = {Alfabetización visiual},
keywords = {Alfabetización digital},
keywords = {Formación universitaria},
keywords = {Robótica creativa},
keywords = {Scratch},
keywords = {Pensamiento crítico},
title = {Educación artística STEAM en la formación universitaria. Robótica creativa para la alfabetización visual y digital},
doi = {https://doi.org/10.31637/epsir-2024-847},
author = {Soto-Solier, Pilar Manuela and Villena-Soto, Verónica},
}