@misc{10481/100085,
year = {2011},
url = {https://hdl.handle.net/10481/100085},
abstract = {En este trabajo se analiza cómo diferentes niveles de aprendizaje influyen en la innovación y en el desempeño
organizativo. Estos niveles de aprendizaje son fomentados por la existencia de factores estratégicos –dominio
personal, visión compartida, proactividad estratégica y liderazgo transformacional–. Las hipótesis de partida
se contrastaron utilizando una muestra de 239 empresas españolas. Los resultados confirman: 1) que el dominio
personal, la visión compartida, la proactividad estratégica y el liderazgo transformacional tienen un impacto positivo
y significativo en el aprendizaje organizativo, y más específicamente en el aprendizaje de mayor nivel; y 2) que ambos
niveles de aprendizaje tienen un impacto positivo y significativo en la innovación y el desempeño organizativo,
siendo esta influencia mayor cuanto mayor es el nivel de aprendizaje que existe en la organización.},
keywords = {Niveles de aprendizaje organizativo},
keywords = {Dominio personal},
keywords = {Visión compartida},
keywords = {Proactividad estratégica},
keywords = {Liderazgo transformacional},
keywords = {Innovación organizativa},
keywords = {Desempeño organizativo},
title = {Influencia del nivel de aprendizaje en la innovación y desempeño organizativo factores impulsores del aprendizaje},
author = {García Morales, Víctor Jesús and Jiménez-Barrionuevo, María Magdalena and Lloréns Montes, Francisco Javier},
}