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   <ow:Publication rdf:about="oai:digibug.ugr.es:10481/45303">
      <dc:title>Legitimación en una práctica matemática. Una mirada desde el enfoque ontosemiótico</dc:title>
      <dc:creator>Lopes, Antonio José</dc:creator>
      <dc:creator>Vanegas, Yuly</dc:creator>
      <dc:creator>Giménez, Joaquín</dc:creator>
      <dc:subject>Enfoque ontosemiótico</dc:subject>
      <dc:subject>Análisis de prácticas matemáticas</dc:subject>
      <dc:subject>Legitimación</dc:subject>
      <dc:subject>Onto-semiotic approach</dc:subject>
      <dc:subject>Analysis of mathematical practices</dc:subject>
      <dc:subject>Legitimation</dc:subject>
      <dc:description>II Congreso Internacional Virtual sobre el Enfoque Ontosemiótico del Conocimiento y la Instrucción Matemáticos (CIVEOS-2), 23-26 de marzo de 2017. [http://enfoqueontosemiotico.ugr.es/]</dc:description>
      <dc:description>En este reporte se muestra el análisis de una práctica escolar, sobre resolución de problemas desarrollada con estudiantes de 12-14 años, en donde se caracterizan aspectos relacionados con las interacciones y lo normativo usando herramientas del enfoque ontosemiótico. Se resalta el valor del tipo de propuesta de actividad matemática, y sobre todo, una forma de negociación en donde las normas epistémicas son gestionadas conjuntamente por estudiantes y docente. Se muestra el papel del profesor como catalizador, dejando la legitimación en manos de los estudiantes.</dc:description>
      <dc:description>This report shows the analysis of a problem-solving school practice developed with 12-14 year-old students, where aspects related to interactions and normative are characterized using tools from the onto-semiotic approach. It is emphasized the value of the type of proposed mathematical activity, and in particular, a form of negotiation in which the epistemic norms are managed by students and teacher together. The role of the teacher as a catalyst, leaving legitimation in the hands of students is shown.</dc:description>
      <dc:date>2017-03-16T10:13:42Z</dc:date>
      <dc:date>2017-03-16T10:13:42Z</dc:date>
      <dc:date>2017</dc:date>
      <dc:type>info:eu-repo/semantics/conferenceObject</dc:type>
      <dc:identifier>Lopes, A.J.; Vanegas, Y.; Giménez, J. Legitimación en una práctica matemática. Una mirada desde el enfoque ontosemiótico. En: J.M. Contreras, et al. (eds.). Segundo Congreso International Virtual sobre el Enfoque Ontosemiótico del Conocimiento y la Instrucción Matemáticos: Actas. Granada: Universidad de Granada, 2017. [http://hdl.handle.net/10481/45303]</dc:identifier>
      <dc:identifier>978-84-617-9047-0</dc:identifier>
      <dc:identifier>http://hdl.handle.net/10481/45303</dc:identifier>
      <dc:language>spa</dc:language>
      <dc:relation>Congreso International Virtual sobre el Enfoque Ontosemiótico del Conocimiento y la Instrucción Matemáticos;2</dc:relation>
      <dc:rights>http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/</dc:rights>
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      <dc:rights>Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 License</dc:rights>
      <dc:publisher>Universidad de Granada</dc:publisher>
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