Análise das escolas rurais do ensino primário de província de Cabinda (Angola): Una abordagem organizacional
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Bumba, FernandoEditorial
Universidad de Granada
Director
Cáceres Reche, María Del PilarDepartamento
Universidad de Granada. Departamento de Didáctica y Organización EscolarMateria
Educación primaria Política educativa Escuelas Escuela rural Gestión y organización Administración educativa Calidad Cabinda (Angola) Enseñanza Evaluación
Materia UDC
37.014.2 371 (043.2) 5802
Date
2017Fecha lectura
2017-04-05Referencia bibliográfica
Bumba, F. Análise das escolas rurais do ensino primário de província de Cabinda (Angola): Una abordagem organizacional. Granada: Universidad de Granada, 2017. [http://hdl.handle.net/10481/47138]
Patrocinador
Tesis Univ. Granada. Programa Oficial de Doctorado en: Currículum, Profesorado e Instituciones EducativasRésumé
O desenvolvimento da aprendizagem significativa nas escolas que promovam
uma mudança positiva na dinâmica das diferentes sociedades, implica levar em conta a
utilização organizacional e adequada dos recursos que podem enfrentar os gestores,
dificuldades de gestão e professores em cada contexto educacional para oferecer a sua
educação de qualidade aos alunos.
A partir desta abordagem a seguinte tese de pesquisa intitulada "Análise das
escolas rurais de ensino fundamental na província de Cabinda (Angola) Uma
abordagem organizacional." emerge. Através de uma metodologia eclética com a
pesquisa descritiva, utilizando vários instrumentos de recolha de informação
(questionários, entrevistas, grupos focais e análise de documentos) foi capaz de
confirmar a necessidade de intervir para melhorar a organização educacional das escolas
rural no país e promover a formação adequada dos principais atores envolvidos na
gestão e o estabelecimento de uma série de recursos para os centros, em cooperação
com as administrações do país e das comunidades locais em que são incorporados a
escolas.