Um pouco mais de sol – eu era brasa, /um pouco mais de azul – eu era além. Da nascente à foz: textos de autores grandes para pequenos leitores

Abstract

O Programa de Português para o Ensino Básico (2015) aponta alguns rumos para o tratamento do texto de literatura, como a fruição estética, o relacionamento com outras formas de ficção e salienta, também, a diversidade textual e o desejo de que a leitura seja uma experiência significativa, sujeita a estímulos contínuos. Ora, atendendo a várias perspetivas didáticas em torno da educação literária no ensino básico apresentaremos, mediante várias sugestões textuais, as vantagens resultantes do uso de textos literários de autores clássicos neste nível de escolaridade. Para além das tradicionais propostas oriundas da literatura infantojuvenil, acreditamos ser possível ir mais longe neste labor da educação literária, propondo textos e autores que, habitualmente, estão afastados do cânone de leituras escolares destinadas a estas faixas etárias.

The Portuguese for Basic Education Program (2015) homes in on several ways to treat a literary text, chief among these are the fulfillment of aesthetics, and the relationship between literature and other forms of fiction. It also stresses the diversity of texts and the desire that reading remains a significant experience, reacting to continuous stimuli. All the while catering to the wide variety of didactic perspectives for literary education at the basic education level, we will present, through various suggested texts, the resulting advantages that come with using literary texts of “classic authors” at this level of education. We believe that it is possible to go further in literary education – beyond the traditional proposals that come from the child-adolescent genre – by proposing texts and authors, which are regularly kept out of the canon of works destined for this age group.