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Conocimiento didáctico–matemático de futuros profesores universitarios para la enseñanza del objeto Grupo
dc.contributor.author | Sepúlveda Delgado, Omaida | es_ES |
dc.contributor.author | Suárez Aguilar, Zagalo Enrique | es_ES |
dc.date.accessioned | 2017-03-21T10:21:58Z | |
dc.date.available | 2017-03-21T10:21:58Z | |
dc.date.issued | 2017 | |
dc.identifier.citation | Sepúlveda Delgado, O.; Suárez Aguilar, Z.E. Conocimiento didáctico–matemático de futuros profesores universitarios para la enseñanza del objeto Grupo. En: J.M. Contreras, et al. (eds.). Segundo Congreso International Virtual sobre el Enfoque Ontosemiótico del Conocimiento y la Instrucción Matemáticos: Actas. Granada: Universidad de Granada, 2017. [http://hdl.handle.net/10481/45394] | es_ES |
dc.identifier.isbn | 978-84-617-9047-0 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10481/45394 | |
dc.description | II Congreso Internacional Virtual sobre el Enfoque Ontosemiótico del Conocimiento y la Instrucción Matemáticos (CIVEOS-2), 23-26 de marzo de 2017. [http://enfoqueontosemiotico.ugr.es/] | es_ES |
dc.description.abstract | En el documento se presentan los principales resultados del estudio sobre el Conocimiento Didáctico-Matemático de futuros profesores universitarios sobre la noción algebraica de Grupo. La investigación se desarrolló en la corriente de investigación didáctica sobre formación de profesores y en el marco del Enfoque Ontosemiótico del Conocimiento y la Instrucción Matemáticos, el cual permitió dar respuesta a la pregunta ¿Cómo los estudiantes de Licenciatura en Matemáticas construyen los significados matemáticos y los representan para la enseñanza universitaria del objeto Grupo? En esta dirección, la investigación se centró en la caracterización de la faceta epistémica del Conocimiento Didáctico-Matemático de los estudiantes, para la docencia universitaria en relación con el objeto Grupo. | es_ES |
dc.description.abstract | We present the main results of studying the Didactic–Mathematical Knowledge in a sample of prospective university teachers. This research was developed in the didactic investigation trend on teachers’ education and the Onto-semiotic Approach to Mathematical Knowledge and Instruction framework, which allowed us to answer to the question: ¿How Bachelor's degree students in Mathematics construct the mathematical meanings of Group object and represent it in university teaching? In this sense, this research focuses on characterizing the epistemic facet of students’ Didactic-Mathematical Knowledge, for university teaching in relation to the Group object. | en_EN |
dc.language.iso | spa | es_ES |
dc.publisher | Universidad de Granada | es_ES |
dc.relation.ispartofseries | Congreso International Virtual sobre el Enfoque Ontosemiótico del Conocimiento y la Instrucción;2 | es_ES |
dc.rights | Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 License | es_ES |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ | es_ES |
dc.subject | Objeto grupo | es_ES |
dc.subject | Conocimiento didáctico-matemático | es_ES |
dc.subject | Profesores | es_ES |
dc.subject | Universidad | es_ES |
dc.subject | Enfoque ontosemiótico del conocimiento | es_ES |
dc.subject | Instrucción matemáticos | en_EN |
dc.subject | Object Group | en_EN |
dc.subject | Didactic-mathematical knowledge | en_EN |
dc.subject | University | en_EN |
dc.subject | Teacher | en_EN |
dc.subject | Onto-semiotic approach | en_EN |
dc.subject | Mathematical knowledge | en_EN |
dc.title | Conocimiento didáctico–matemático de futuros profesores universitarios para la enseñanza del objeto Grupo | es_ES |
dc.title.alternative | Didactic–Mathematical knowledge of the future university teacher for the teaching of the objet Group | en_EN |
dc.type | info:eu-repo/semantics/conferenceObject | es_ES |
dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_ES |