Análise da inserção do jovens diplomados do ensino profissional em escolas profissionais no concelho de Leiria
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Universidad de Granada
Director
Aznar Díaz, InmaculadaDepartamento
Universidad de Granada. Programa Oficial de Doctorado en: Curriculum, Profesorado e Instituciones EducativasMateria
Formación profesional Centros de enseñanza Evaluación Sistemas de enseñanza Portugal Pedagogía Legislación
Materia UDC
37.011.3 580301
Date
2016Fecha lectura
2016-02-04Referencia bibliográfica
Domingues Agostinho André, A.P. Análise da inserção do jovens diplomados do ensino profissional em escolas profissionais no concelho de Leiria. Granada : Universidad de Granada, 2016. [http://hdl.handle.net/10481/43496]
Patrocinador
Tesis Univ. Granada. Programa Oficial de Doctorado en: Curriculum, Profesorado e Instituciones EducativasRésumé
O trabalho apresentado pretende demonstrar o percurso que os alunos que frequentaram
os Cursos de Técnicos de Banca Seguro e o Curso de Cozinha e Pastelaria fizeram entre
os anos de 1997 e 2011 no pós curso.
A formação Profissional teve novo alento quando a 14 de outubro de 1986 a
Assembleia da República decreta a Lei de Bases do Sistema Educativo. Esta Lei
estabelece o quadro geral do sistema educativo nacional, os seus princípios
organizativos e avaliativos, bem como o reconhecimento do valor do ensino particular e
cooperativo.
Em 1986 e anos seguintes, após a adesão de Portugal à Comunidade Europeia, o
país teve acesso ao financiamento de atividades de formação através do Fundo Social
Europeu (FSE), permitindo aumentar significativamente as atividades de formação
inicial e contínua, particularmente as desenvolvidas por iniciativa privada, que passaram
a ser apoiadas por financiamento público
Com a emanação da Lei, abriram-se as portas à criação das Escolas
Profissionais, e deu-se a possibilidade de muitos jovens por todo o país de frequentar
cursos com os quais se identificavam e que num horizonte próximo havia a
possibilidade enfrentar o mercado de trabalho, mas com uma qualificação.
Com este estudo pretende-se aferir opinião que os alunos inquiridos têm sobre as
escolas onde fizeram os cursos, sobre o curso que frequentaram, sobre os formadores
que tiveram e sobre as instalações escolares. Pretende-se aferir qual o percurso efetuado
após conclusão do curso.