@misc{10481/48154,
year = {2017},
url = {http://hdl.handle.net/10481/48154},
abstract = {Este trabajo supone una  propuesta de innovación metodológica dentro del campo de los itinerarios didácticos. En él, la dinámica tradicional de este método de enseñanza-aprendizaje es enriquecida y matizada con la riqueza didáctica que revisten las nuevas praxis de las metodologías activas. De este modo, se plantea un recorrido altamente participativo y de amplia autonomía para el alumnado de Historia del Arte de 2º de Bachillerato, el cual habrá de enfrentarse a la problemática que actualmente reviste el conocimiento y la preservación del patrimonio histórico, desde una inmersión en el ámbito de la producción escultórica de la Escuela Granadina, desde el siglo XVI hasta la actualidad.},
publisher = {Ediciones Tagus - Casa del Libro},
keywords = {Art History},
keywords = {Education},
keywords = {Didactics},
keywords = {Active Learning},
keywords = {Pedagogy},
keywords = {Spanish Sculpture},
keywords = {Educación},
keywords = {Historia del arte},
keywords = {High School},
keywords = {Didáctica},
keywords = {Pedagogía},
keywords = {Itinerarios didácticos},
keywords = {Bachillerato},
keywords = {Metodologías activas},
keywords = {LOMCE (Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa)},
keywords = {Educación secundaria},
keywords = {España},
keywords = {Escuela Granadina de Escultura},
keywords = {Escultura},
keywords = {Granada (España)},
keywords = {Historia},
title = {Como la sociedad, su escultura. Itinerario didáctico por la Escuela Granadina de Escultura para el alumnado de 2º de Bachillerato de la asignatura de Historia del Arte},
author = {Díaz Gómez, José Antonio},
}