@misc{10481/4714,
year = {2007},
month = {3},
url = {http://hdl.handle.net/10481/4714},
abstract = {El contenido de este documento de trabajo puede situarse en el cruce de los siguientes ejes de reflexión: (a) formación inicial del profesorado y competencias del profesor de matemáticas, (b) dominio que tienen los futuros profesores del conocimiento matemático cuando éste es objeto de un proceso de enseñanza/aprendizaje, y (c) conocimiento establecido en Educación Matemática y análisis didáctico. Después de indicar brevemente algunos aspectos de los ejes anteriores, se describe el modo particular en que se aborda el paso de la matemática formal a la matemática escolar en una asignatura de la Universidad de Almería.},
organization = {This paper is related to three main issues: (a) preservice teacher training and mathematics teacher competences, (b) preservice teachers’ knowledge of mathematics for teaching and learning, and (c) knowledge established by Mathematics Education and didactical analysis. I explain briefly these three points and then I describe the particular way in which we address the transformation of formal mathematics into school mathematics in a methods course in the University of Almería.},
publisher = {Grupo de Investigación Didáctica de la Matemática: Pensamiento Numérico, (FQM-193), del Plan Andaluz de Investigación, Desarrollo e Innovación (PAIDI).},
keywords = {Formación de profesores de matemáticas},
keywords = {Competencias del profesor},
keywords = {Enseñanza y aprendizaje de las matemáticas},
keywords = {Matemáticas escolares},
keywords = {Análisis didáctico},
keywords = {Mathematics teacher training},
keywords = {Teacher competences},
keywords = {Mathematics teaching and learning},
keywords = {School mathematics},
keywords = {Didactical analysis},
title = {De la matemática formal a la matemática escolar},
author = {Moreno, María Francisca},
}