@misc{10481/27320,
year = {2010},
url = {http://hdl.handle.net/10481/27320},
abstract = {Nuestro objetivo consiste en fomentar, entre alumnos internos del Departamento de Fisiología, el autoaprendizaje, el trabajo autónomo y en equipo, espíritu crítico y habilidad para buscar y analizar
información. A la vez se pretende iniciar a estos alumnos en los sistemas de transferencia de
resultados de la investigación básica a la investigación aplicada.
Para ello a los alumnos se les proporciona materiales que contienen información sobre las materias
objeto de aprendizaje y enlaces a diferentes sitios webs de interés relacionados con el tema. En ellos se
promueve la exposición de trabajos y la participación en jornadas especializadas.
El uso de estos materiales bajo supervisión del profesorado, ha permitido la mejora del conocimiento
en Fisiología y la creación de equipos especializados en diferentes aspectos de la Fisiología. Además,
la transferencia de información entre alumnos, ha propiciado que puedan adquirir una visión clara y
amplia sobre qué es un trabajo de investigación básica o un trabajo de investigación aplicada, así como
la importancia del trabajo en equipo, lo que ha posibilitado que pudieran diseñar pequeños
experimentos y estudiar su aplicabilidad.
Al final del periodo de formación, los alumnos demostraron haber adquirido las competencias
genéricas CG1, CG3, CG5, CG6, CG11, CG13 y CG15 incluidas en la ficha Verifica para el Grado en
Farmacia, así como las competencias específicas para el módulo 5 (Medicina y Farmacología)
CEM5.8, CEM5.9 y CEM5.11, concluyendo así que la aplicación de métodos de enseñanza basados
en el autoaprendizaje (bajo supervisión de equipos docentes) constituye una excelente herramienta
para la promoción de la adquisición de competencias generales y específicas en el Grado en Farmacia.},
abstract = {Our goal is to motivate students of physiology in the area of independent study, working alone and in
groups, enabling them to develop a critical spirit and skills, and to be capable of seeking and analyzing
information. At the same time, we seek to introduce these students to the systems of transferring
results from basic to applied research. For this purpose, the students were provided with materials
containing information on subjects appropriate for independent study, and links to various websites of
interest related to the subject. The teaching staff promoted the presentation of students’ projects, and
encouraged them to participate in specialized workshops. The use of these materials, under the
teachers’ supervision, has led to the students acquiring greater knowledge of physiology, and to the
creation of teams specialized in diverse aspects of the subject. Moreover, the transfer of information
among students has made it possible for them to acquire a keen, broad-ranging view of what is involved in a basic or applied research project, and to understand the importance of working as part of a team. Thus, the students designed small-scale experiments and studied their applicability.
By the end of this training period, the students showed they had acquired the generic skills 1, 3, 5, 6,
11, 13 and 15 required to be awarded a Degree in Pharmacy, as well as the specific skills necessary for
Module 5 (Medicine and Pharmacology), numbers 5.8, 5.9 and 5.11. Accordingly, it can be concluded
that the application of teaching methods based on independent study (under the supervision of
teaching staff) constitutes an excellent tool for promoting students’ acquisition of general and specific skills as part of their studies for the Pharmacy Degree.},
publisher = {Universidad de Granada, Facultad de Farmacia},
keywords = {Autoaprendizaje},
keywords = {Independent study},
keywords = {Competencias},
keywords = {Skills},
keywords = {Farmacia},
keywords = {Pharmacy},
title = {El método de autoaprendizaje, dirigido por un equipo docente, como vía de adquisición de competencias en alumnos internos del departamento de Fisiología},
author = {Sánchez-González, Cristina and Porres Foulquie, Jesús María and Aranda Ramírez, Pilar and López-Jurado Romero De La Cruz, María and Llopis González, Juan},
}