TY  - JOUR 
AU  - Navarro Pablo, Macarena
AU  - García Jiménez, Eduardo
PY  - 2018
SN  - 1697-7467
UR  - http://hdl.handle.net/10481/54023
AB  - This paper addresses the purported belief that Content and Language Integrated
Learning positively influences students’ affective stance. It compares the motivation of
CLIL and non-CLIL learners in seven state schools and one charter school in the...
AB  - Este artículo aborda la creencia de que el Aprendizaje Integrado de Contenidos
y Lengua tiene una influencia positiva sobre la situación afectiva del alumnado. En este
trabajo se compara la motivación de estudiantes que cursan programas bilingües...
LA  - eng
PB  - Universidad de Granada
KW  - CLIL
KW  - Motivation and language attainment
KW  - AICLE
KW  - Motivación y resultados de aprendizaje lingüístico
TI  - Are CLIL Students More Motivated? An Analysis of Affective Factors and their Relation to Language Attainment
T2  - ¿Están los alumnos AICLE más motivados? Análisis de los factores afectivos y los resultados de aprendizaje lingüístico
DO  - 10.30827/Digibug.54023
ER  -