TY  - JOUR 
AU  - Quispe, Wenceslao
AU  - Gallardo, Jesús
AU  - González, José Luis
PY  - 2010
SN  - 1887-3987
UR  - http://hdl.handle.net/10481/3504
AB  - Para valorar la comprensión de la fracción en Perú desde una perspectiva curricular, realizamos un análisis de 20 libros de texto peruanos de matemáticas (1963-2005). El análisis se fundamenta en la dimensión fenómeno-epistemológica de un modelo...
AB  - To assess the understanding of fraction in Peru from a curricular perspective, we performed an analysis of 20 Peruvian mathematics textbooks
(1963-2005). The analysis is based on the phenomenon-epistemological dimension of an operative model for...
LA  - es
PB  - Grupo de Investigación Didáctica de la Matemática: Pensamiento Numérico, (FQM-193), del Plan Andaluz de Investigación, Desarrollo e Innovación (PAIDI)
KW  - Análisis fenomenológico
KW  - Comprensión
KW  - Fracción
KW  - Libros de texto
KW  - Análisis epistemológico
KW  - Matemáticas
KW  - Fraction
KW  - Textbooks
KW  - Phenomenological analysis
KW  - Epistemological analysis
KW  - Mathematics
KW  - Understanding
TI  - ¿Qué comprensión de la fracción fomentan los libros de texto de matemáticas peruanos?
T2  - What understanding of fraction do the peruvian mathematics textbooks support?
ER  -