<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/rdf/" xmlns:ow="http://www.ontoweb.org/ontology/1#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:ds="http://dspace.org/ds/elements/1.1/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns:doc="http://www.lyncode.com/xoai" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/rdf/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/rdf.xsd">
   <ow:Publication rdf:about="oai:digibug.ugr.es:10481/52550">
      <dc:title>La evaluación de las competencias del docente- tutor en línea en el marco de un programa de formación literaria virtual</dc:title>
      <dc:creator>Evia Ricalde, Ena María Consuelo</dc:creator>
      <dc:creator>Arroyo González, Rosario</dc:creator>
      <dc:subject>Competencia docente</dc:subject>
      <dc:subject>Docente-tutor en línea</dc:subject>
      <dc:subject>Educación en línea</dc:subject>
      <dc:subject>Online teacher</dc:subject>
      <dc:subject>Online teaching</dc:subject>
      <dc:subject>Teacher’s competencies</dc:subject>
      <dc:description>El presente artículo describe los resultados de una investigación basada en el Modelo Contextual&#xd;
de Competencias del Docente-Tutor que comprende los ejes: Pedagógico, Organizacional, Social,&#xd;
Técnico, Evaluativo y Ético; y las competencias transversales que aluden a los ejes: pedagógicotécnico,&#xd;
social–técnico y evaluativo-técnico. Para llevar a cabo la investigación se ha utilizado&#xd;
un enfoque descriptivo a fin de comprender las perspectivas de los docentes-tutores&#xd;
pertenecientes al Programa de Formación Literaria Virtual (PFLV) mediante una encuesta en&#xd;
formato digital. Entre los hallazgos encontrados resaltan las necesidades de capacitación en los&#xd;
aspectos técnicos y evaluativos. Esta investigación ha permitido propiciar la reflexión de los&#xd;
docentes sobre sus conocimientos, experiencias y prácticas.</dc:description>
      <dc:description>This paper describes the results of a research on the Contextual Model of Competencies for Online&#xd;
Teachers. This model comprises different axes that includes Pedagogical, Organizational, Social,&#xd;
Technical, Evaluative and Ethics competencies as well as crosscutting axes like technicalpedagogical,&#xd;
social-technical and technical-evaluative competencies. This research used a&#xd;
descriptive approach applying a digital survey to understand the perspectives of the online&#xd;
teachers of the Literary Virtual Training Program (LVTP). The findings show training needs in&#xd;
technical and evaluative aspects. This research encourages the reflection of teachers about their&#xd;
knowledge, experiences and practices.</dc:description>
      <dc:date>2018-07-30T06:24:01Z</dc:date>
      <dc:date>2018-07-30T06:24:01Z</dc:date>
      <dc:date>2015-11-30</dc:date>
      <dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
      <dc:identifier>Evia Ricalde, E.; Arroyo González, R. (2018). La evaluación de las competencias del docente- tutor en línea en el marco de un programa de formación literaria virtual. Profesorado. Revista de Curriculum y Formación del Profesorado, 22 (1), pp. 599-623. [http://hdl.handle.net/10481/52550]</dc:identifier>
      <dc:identifier>http://hdl.handle.net/10481/52550</dc:identifier>
      <dc:language>spa</dc:language>
      <dc:rights>http://creativecommons.org/licenses/by/3.0/es/</dc:rights>
      <dc:rights>info:eu-repo/semantics/openAccess</dc:rights>
      <dc:rights>Atribución 3.0 España</dc:rights>
   </ow:Publication>
</rdf:RDF>