Modelo de evaluación escolar de la competencia escritora Rodríguez Fuentes, Antonio Vicente Gallego Ortega, José Luis Figueroa Sepúlveda, Susana Expresión escrita Adquisición de la escritura Desarrollo de la escritura Evaluación de la escritura Introducción: El artículo presenta una modalidad de evaluación de la expresión escrita para estudiantes de enseñanza básica obligatoria, incluso postobligatoria, así como adicionalmente para otras instituciones educativas no escolares, que persigan el objetivo anterior. Y ello sin vinculación concreta con ninguna asignatura o área curricular, en tanto que competencia trasversal transdisciplinar. Como referente teórico de la actividad a evaluar, la expresión escrita, se ha acudido al modelo de Flower y Hayes (1981), matizado por Hayes (1996), que describe tal competencia como un ejercicio eminentemente cognitivo con cuatro fases o procesos implicados de forma simultánea y recursiva: planificación del texto a nivel mental o diseño del borrador, transcripción del mismo en un formato determinado mediante un lenguaje convencional, revisión del resultado desde diversas dimensiones y según lo planificado, y autorregulación de todo el proceso. Metodología: el modo de abordar esta compleja evaluación es a través de un modelo mixto de investigación básicamente cualitativa, a través del análisis de contenido, pero con detalles analíticos propios del análisis descriptivo e inferencial de tipo cuantitativo. Resultados: Se emplea un cuestionario guía para proceder a la entrevista de tipo clínica-cognitiva de acuerdo con la naturaleza cognitiva de la actividad y se extraen datos para proceder al cálculo de la progresión de la actividad de unos cursos a otros. Conclusiones: en anteriores investigaciones piloto se ha concluido con la evidencia de cierta evolución de la expresión por escrito, pero ni en todos los cursos ni dimensiones, por tanto, no de la manera esperada. 2018-01-08T08:36:33Z 2018-01-08T08:36:33Z 2017 info:eu-repo/semantics/article Rodríguez Fuentes, A.; Gallego Ortega, J.L.; Figueroa Sepúlveda, S. Modelo de evaluación escolar de la competencia escritora. Rastros Rostros, 19(34): online (2017). [http://hdl.handle.net/10481/48718] 0124-406X 2382-4921 http://hdl.handle.net/10481/48718 10.16925/ra.v19i34.2149 spa http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 License Universidad Cooperativa de Colombia