Análise da formação contínua de professores como factor de desenvolvimento para a melhoria do ensino nos colégios privados de Luanda, Angola Escórcio Paiva Cameira, Ariete de Fátima Hinojo Lucena, Francisco Javier Universidad de Granada. Departamento de Didáctica y Organización Escolar Profesores Formación continua Enseñanza privada Escuela privada Pedagogía Luanda (Angola) Política educativa A sociedade é cada vez mais exigente em termos de formação de valores, construção de conhecimentos, implementação de modelos pedagógicos e aceitação de novos paradigmas da educação, para tal é necessário que se dê formação aos fazedores da educação. Não é tarefa fácil a organização de formações contÍnuas nas instituições de ensino, pois existem dificuldades comuns e diferenciadas por isso as direcções devem estar atentas aos vários problemas existentes nas mesmas. É fundamental a existência de um plano de actividades onde se pode evidenciar todas as dificuldades inerentes as formações desejadas tendo em conta a experiencia acumulada feita nos anos anteriores. Desde modo, a escolha deste tema surgiu para dar resposta a uma problemática que afecta cada vez mais o sistema educativo e tem haver por um lado com o desenvolvimento profissional dos professores e, por outro, com a forma como são organizadas as formações nas escolas. As formações podem produzir benefícios aos professores e outros profissionais da educação, assim sendo é preciso analisar as preocupações dos professores de forma individual e colectiva, tendo em conta factores sociais, culturais e organizativos. O presente trabalho pretende analisar a formação contínua dos professores dos colégios privados de Luanda, Angola, fazendo um levantamento exaustivo sobre formação contínua, organização, formadores, local das formações, temas pertinentes e intercâmbio de conhecimentos nas escolas do ensino primário e 1º ciclo. Pretende-se ainda com esse trabalho contribuir para uma crescente sustentabilidade do sucesso escolar generalizado, na perpectiva de uma escola para todos com idêntica possibilidade de acesso e sucesso. 2017-12-20T12:00:55Z 2017-12-20T12:00:55Z 2017 2017-09-20 info:eu-repo/semantics/doctoralThesis Escórcio Paiva Cameira, A.F. Análise da formação contínua de professores como factor de desenvolvimento para a melhoria do ensino nos colégios privados de Luanda, Angola. Granada: Universidad de Granada, 2017. [http://hdl.handle.net/10481/48624] 9788491636502 http://hdl.handle.net/10481/48624 por http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 License Universidad de Granada