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   <ow:Publication rdf:about="oai:digibug.ugr.es:10481/4714">
      <dc:title>De la matemática formal a la matemática escolar</dc:title>
      <dc:creator>Moreno, María Francisca</dc:creator>
      <dc:subject>Formación de profesores de matemáticas</dc:subject>
      <dc:subject>Competencias del profesor</dc:subject>
      <dc:subject>Enseñanza y aprendizaje de las matemáticas</dc:subject>
      <dc:subject>Matemáticas escolares</dc:subject>
      <dc:subject>Análisis didáctico</dc:subject>
      <dc:subject>Mathematics teacher training</dc:subject>
      <dc:subject>Teacher competences</dc:subject>
      <dc:subject>Mathematics teaching and learning</dc:subject>
      <dc:subject>School mathematics</dc:subject>
      <dc:subject>Didactical analysis</dc:subject>
      <dc:description>El contenido de este documento de trabajo puede situarse en el cruce de los siguientes ejes de reflexión: (a) formación inicial del profesorado y competencias del profesor de matemáticas, (b) dominio que tienen los futuros profesores del conocimiento matemático cuando éste es objeto de un proceso de enseñanza/aprendizaje, y (c) conocimiento establecido en Educación Matemática y análisis didáctico. Después de indicar brevemente algunos aspectos de los ejes anteriores, se describe el modo particular en que se aborda el paso de la matemática formal a la matemática escolar en una asignatura de la Universidad de Almería.</dc:description>
      <dc:date>2010-07-06T11:16:29Z</dc:date>
      <dc:date>2010-07-06T11:16:29Z</dc:date>
      <dc:date>2007-03-01</dc:date>
      <dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
      <dc:identifier>Moreno, M. F. (2007). De la matemática formal a la matemática escolar. PNA, 1(3), 99-111.</dc:identifier>
      <dc:identifier>1887-3987</dc:identifier>
      <dc:identifier>http://hdl.handle.net/10481/4714</dc:identifier>
      <dc:language>es</dc:language>
      <dc:relation>PNA;1(3)</dc:relation>
      <dc:rights>http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/</dc:rights>
      <dc:rights>Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 License</dc:rights>
      <dc:publisher>Grupo de Investigación Didáctica de la Matemática: Pensamiento Numérico, (FQM-193), del Plan Andaluz de Investigación, Desarrollo e Innovación (PAIDI).</dc:publisher>
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