<rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/rdf/" xmlns:ow="http://www.ontoweb.org/ontology/1#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:ds="http://dspace.org/ds/elements/1.1/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns:doc="http://www.lyncode.com/xoai" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/rdf/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/rdf.xsd">
   <ow:Publication rdf:about="oai:digibug.ugr.es:10481/46088">
      <dc:title>Réplica, implementación y evaluación de un programa de educación emocional para niños de 3 años</dc:title>
      <dc:creator>Ruiz Ortiz, María Yolanda</dc:creator>
      <dc:subject>Inteligencia emocional</dc:subject>
      <dc:subject>Educación emocional</dc:subject>
      <dc:subject>Evaluación</dc:subject>
      <dc:subject>Programa de intervención</dc:subject>
      <dc:subject>Educación infantil</dc:subject>
      <dc:subject>Juegos</dc:subject>
      <dc:subject>Emotional intelligence</dc:subject>
      <dc:subject>Emotional education</dc:subject>
      <dc:subject>Evaluation</dc:subject>
      <dc:subject>Intervention program</dc:subject>
      <dc:subject>Early childhood education</dc:subject>
      <dc:subject>Games</dc:subject>
      <dc:description>Programa de intervención.</dc:description>
      <dc:description>El presente Trabajo Fin de Grado tiene como finalidad trabajar la educación emocional en la Educación Infantil, concretamente en la edad de 3-4 años. Este trabajo, ha consistido en la réplica de implementación del programa “Educación Emocional, programa para 3-6 años” (López-Cassà, 2003); cuyo objetivo principal, es favorecer la educación integral de las personas mediante la educación emocional.&#xd;
El programa tiene 18 sesiones con una duración de 1 mes y medio, las actividades se han realizado diariamente con flexibilidad e intentando adaptarnos a la jornada escolar habitual. Se trabaja mediante juegos, cuentos e historias, intentando siempre que se desarrolle de forma lúdica y así, interese y motive a los niños.&#xd;
Para poder ver el resultado del programa y evaluar la competencia social de los niños se han utilizado el test EOEI (Benítez, Pichardo, García, Fernández, Justicia y Fernández, 2011b; Fernández et al., 2010), y el programa informático “Habilidades Sociales” de Navarro, Ruiz, Alcalde, Marchena y Amar (2004). Se utiliza un diseño cuasiexperimental, de grupo control no equivalente con mediadas pre y post- intervención. Los resultados obtenidos tras la implementación nos indican que el grupo experimental ha obtenido mayores niveles en todas las escalas y subescalas de competencia social que el grupo control, y un tamaño del efecto grande. Sin embargo, en cuanto a las variables de competencias antisociales no se han detectado muchas diferencias entre ambos grupos.&#xd;
Además, se realiza una evaluación diaria por parte de los destinatarios a través de un semáforo de emociones, y final, por la tutora y la encargada de la implementación, que han tenido resultados muy positivos.</dc:description>
      <dc:date>2017-05-02T12:53:22Z</dc:date>
      <dc:date>2017-05-02T12:53:22Z</dc:date>
      <dc:date>2017-05-02</dc:date>
      <dc:date>2016-06</dc:date>
      <dc:type>info:eu-repo/semantics/bachelorThesis</dc:type>
      <dc:identifier>http://hdl.handle.net/10481/46088</dc:identifier>
      <dc:language>spa</dc:language>
      <dc:rights>http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/</dc:rights>
      <dc:rights>Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 License</dc:rights>
   </ow:Publication>
</rdf:RDF>