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      <dc:title>Evaluación de ideas previas de estadística y probabilidad en futuros profesores de primaria ante la prueba PISA</dc:title>
      <dc:creator>Verdejo Cobos, José Antonio</dc:creator>
      <dc:subject>Estadística</dc:subject>
      <dc:subject>Probabilidad</dc:subject>
      <dc:subject>Educación Primaria</dc:subject>
      <dc:subject>PISA</dc:subject>
      <dc:subject>Statistics</dc:subject>
      <dc:subject>Probability</dc:subject>
      <dc:subject>Primary education</dc:subject>
      <dc:description>La estadística descriptiva y la combinatoria y probabilidad son aspectos de la competencia matemática&#xd;
muy importantes en la educación de los estudiantes de primaria. Generalmente, los conocimientos&#xd;
relacionados con esta parte de la matemática suelen pasar a un segundo plano en las enseñanzas de&#xd;
Educación Primaria. Los contenidos que se suelen enseñar a los estudiantes sobre estas materias suelen&#xd;
ser muy genéricos sin llegar a profundizar en los conceptos estadísticos y en una correcta interpretación&#xd;
de los conceptos probabilísticos. Hay que considerar que en la actual sociedad de la información se&#xd;
ofrecen multitud de noticias y datos que se consideran como fiables y que informan sobre la situación&#xd;
de determinados aspectos de la vida diaria. Sin embargo, hay que tener en cuenta que también se da&#xd;
información sobre hechos no previsibles o con un resultado, cuando menos, incierto; por ejemplo, datos&#xd;
sobre la bolsa, predicciones meteorológicas, proyección de intención de voto en las elecciones y otras&#xd;
muchas informaciones en los que la incertidumbre es la principal de sus características. Por ello, se&#xd;
considera imprescindible incluir las ramas de Estadística y Probabilidad en los currículos escolares.&#xd;
El objetivo de este trabajo es ver el grado de conocimiento que los futuros profesores de Educación&#xd;
Primaria tienen sobre estadística descriptiva y sobre combinatoria y probabilidad. Para ello se les ha&#xd;
pasado un cuestionario con 9 preguntas liberadas del informe PISA 2012, y se han analizado los&#xd;
resultados comparándolos con los resultados obtenidos en alumnos en España y en países miembros de&#xd;
la OCDE. Se ha intentado ver la influencia del sexo y del tipo de Bachillerato cursado por los&#xd;
estudiantes del Grado en Educación Primaria en los resultados obtenidos.</dc:description>
      <dc:date>2016-03-31T10:58:36Z</dc:date>
      <dc:date>2016-03-31T10:58:36Z</dc:date>
      <dc:date>2015-06</dc:date>
      <dc:type>info:eu-repo/semantics/bachelorThesis</dc:type>
      <dc:identifier>http://hdl.handle.net/10481/40559</dc:identifier>
      <dc:language>spa</dc:language>
      <dc:rights>http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/</dc:rights>
      <dc:rights>Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 License</dc:rights>
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