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   <ow:Publication rdf:about="oai:digibug.ugr.es:10481/39915">
      <dc:title>Ansiedad escénica en estudiantes de piano</dc:title>
      <dc:creator>Zarza-Alzugaray, Francisco Javier</dc:creator>
      <dc:creator>Casanova-López, Óscar</dc:creator>
      <dc:creator>Orejudo-Hernández, Santos</dc:creator>
      <dc:subject>Psicología</dc:subject>
      <dc:subject>Educación musical</dc:subject>
      <dc:subject>Psychology</dc:subject>
      <dc:subject>Musical education</dc:subject>
      <dc:description>Recepción:  15 de febrero de 2016</dc:description>
      <dc:description>Aceptación/Publicación: 15 de febrero de 2016</dc:description>
      <dc:description>Correspondencia: fjzarza@unizar.es</dc:description>
      <dc:description>La ansiedad escénica en estudiantes de música puede ser uno de los mayores impedimentos que pueden encontrar en su formación superior. La autoeficacia, el optimismo y la sensibilidad al premio y al castigo o la creatividad están relacionados con la ansiedad escénica, aunque estas relaciones nunca han sido constatadas en una muestra de estudiantes española. Objetivos: Constatar la presencia de ansiedad escénica en estudiantes de piano. Método: Sesenta y seis estudiantes de música completaron un cuestionario elaborado ad hoc. Resultados: Los participantes presentan niveles de ansiedad escénica superiores a la media. Conclusiones: La ansiedad escénica es un problema en estudiantes de piano. Por lo tanto, es necesario investigar en otros grupos de estudiantes de música para incluir mejoras en las prácticas docentes.</dc:description>
      <dc:description>Performance anxiety in music students can be one of the greatest obstacles they may encounter in their higher education. Self-efficacy, optimism and sensitivity to reward and punishment or creativity are related to performance anxiety, although these relationships have never been observed in a sample of Spanish students. Objectives: To verify the presence of performance anxiety in piano students. Method: Sixty-six music students completed a questionnaire prepared ad hoc. Results: Participants have performance anxiety levels above average. Conclusions: Performance anxiety is a problem in piano students. Therefore, research is needed in other groups of music students to include improvements in teaching practices.</dc:description>
      <dc:date>2016-02-16T07:42:45Z</dc:date>
      <dc:date>2016-02-16T07:42:45Z</dc:date>
      <dc:date>2016</dc:date>
      <dc:type>info:eu-repo/semantics/article</dc:type>
      <dc:identifier>Zarza-Alzugaray, F.J.; Casanova-López, O.;Orejudo-Hernández, S. Ansiedad escénica en estudiantes de piano. ULU, 1: 28-35 (2016).[http://hdl.handle.net/10481/39915]</dc:identifier>
      <dc:identifier>2445-0677</dc:identifier>
      <dc:identifier>http://hdl.handle.net/10481/39915</dc:identifier>
      <dc:language>spa</dc:language>
      <dc:relation>ULU;1</dc:relation>
      <dc:rights>http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/</dc:rights>
      <dc:rights>info:eu-repo/semantics/openAccess</dc:rights>
      <dc:rights>Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 License</dc:rights>
      <dc:publisher>Universidad de Granada</dc:publisher>
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