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   <ow:Publication rdf:about="oai:digibug.ugr.es:10481/29010">
      <dc:title>Acuerdos y discrepancias sobre la innovación docente de calidad en educación superior</dc:title>
      <dc:creator>Pozo Llorente, María Teresa</dc:creator>
      <dc:creator>Saavedra López, Macarena</dc:creator>
      <dc:creator>López López, María Carmen</dc:creator>
      <dc:creator>Ruiz Moreno, Antonia</dc:creator>
      <dc:creator>Gámiz Sánchez, Vanesa María</dc:creator>
      <dc:subject>Educación superior</dc:subject>
      <dc:subject>Innovación docente</dc:subject>
      <dc:subject>Calidad</dc:subject>
      <dc:subject>Higher education</dc:subject>
      <dc:subject>Teaching innovation</dc:subject>
      <dc:subject>Quality</dc:subject>
      <dc:description>El trabajo que se presenta se ubica en la fase consultiva de un estudio más amplio, coordinado desde la Universidad de Granada, y cuya finalidad es contribuir a la mejora de la calidad de la docencia universitaria elaborando un repertorio de “buenas prácticas” relacionadas con la innovación docente en Educación Superior.&#xd;
Para alcanzar esta finalidad, este estudio se ha estructurado en cuatro fases; el&#xd;
objetivo de la segunda, sobre el que se centra el presente trabajo, ha sido definir, de manera consensuada, los criterios e indicadores de la calidad de las acciones de innovación docente que se desarrollan&#xd;
en el contexto universitario.&#xd;
Esta definición se ha realizado a través de un proceso de consulta Delphi a un&#xd;
grupo de 87 “expertos/as” en innovación docente universitaria: políticos y&#xd;
gestores universitarios, técnicos de las Unidades y Vicerrectorados de diferentes universidades españolas responsables de la innovación docente, personal de Administración y Servicios implicado en la gestión y desarrollo de las acciones de innovación y profesorado implicado.&#xd;
En este trabajo se presenta tanto la descripción metodológica del proceso&#xd;
seguido en esta consulta, como los principales argumentos consensuados y las&#xd;
discrepancias existentes entre las opiniones dadas por el grupo de participantes en esta consulta en torno a las características de la innovación docente de calidad.</dc:description>
      <dc:date>2013-11-04T08:04:12Z</dc:date>
      <dc:date>2013-11-04T08:04:12Z</dc:date>
      <dc:date>2010</dc:date>
      <dc:type>info:eu-repo/semantics/conferenceObject</dc:type>
      <dc:identifier>Pozo, M.T.; Saavedra, M.; López, M.C.; Ruiz, A. y Gámiz, V. Acuerdos y discrepancias sobre la innovación docente de calidad en educación superior. En: Marrero, J. y Carbonell, J. (coords.), Actas del I Congreso Internacional: reinventar la profesión docente. “Innovación pedagógica en la formación de docentes”. Málaga: Universidad de Málaga, 2010. pp. 563-577. [http://hdl.handle.net/10481/29010]</dc:identifier>
      <dc:identifier>978-84-693-7961-5</dc:identifier>
      <dc:identifier>http://hdl.handle.net/10481/29010</dc:identifier>
      <dc:language>spa</dc:language>
      <dc:rights>info:eu-repo/semantics/openAccess</dc:rights>
      <dc:publisher>Universidad de Málaga</dc:publisher>
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