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      <dc:title>Descripción y caracterización del razonamiento inductivo utilizado por estudiantes de educación secundaria al resolver tareas relacionadas con sucesiones lineales y cuadráticas</dc:title>
      <dc:creator>Cañadas Santiago, María Consuelo</dc:creator>
      <dc:contributor>Castro Martínez, Encarnación</dc:contributor>
      <dc:contributor>Castro Martínez, Enrique</dc:contributor>
      <dc:contributor>Universidad de Granada. Departamento de Didáctica de la Matemática</dc:contributor>
      <dc:subject>Pedagogía</dc:subject>
      <dc:subject>Educación secundaria</dc:subject>
      <dc:subject>Matemáticas</dc:subject>
      <dc:subject>Estudiantes</dc:subject>
      <dc:subject>Estudiantes de enseñanza secundaria</dc:subject>
      <dc:date>2009-10-21T12:25:09Z</dc:date>
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      <dc:date>2007</dc:date>
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      <dc:type>info:eu-repo/semantics/doctoralThesis</dc:type>
      <dc:identifier>http://hdl.handle.net/10481/1581</dc:identifier>
      <dc:language>es</dc:language>
      <dc:rights>http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/</dc:rights>
      <dc:rights>Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 License</dc:rights>
      <dc:publisher>Granada: Universidad de Granada</dc:publisher>
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