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      <dc:title>Conocimiento para la enseñanza y calidad matemática de la instrucción del concepto de fracción: estudio de caso de un profesor chileno</dc:title>
      <dc:creator>Rojas González, Nielka</dc:creator>
      <dc:contributor>Flores Martínez, Pablo</dc:contributor>
      <dc:contributor>Universidad de Granada. Departamento de Didáctica de la Matemática</dc:contributor>
      <dc:subject>Matemáticas</dc:subject>
      <dc:subject>Fracción-Matemáticas</dc:subject>
      <dc:description>Este estudio se realizó dentro del grupo de investigación Didáctica de la Matemática. Pensamiento Numérico de la Universidad de Granada, perteneciente al Plan andaluz de Investigación, Desarrollo e Innovación de la Junta de Andalucía (FQM193), en la línea de investigación Formación del profesorado de Matemáticas.</dc:description>
      <dc:date>2011-03-30T06:52:46Z</dc:date>
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      <dc:date>2010</dc:date>
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      <dc:type>info:eu-repo/semantics/masterThesis</dc:type>
      <dc:identifier>http://hdl.handle.net/10481/15111</dc:identifier>
      <dc:identifier>10.30827/Digibug.15111</dc:identifier>
      <dc:language>spa</dc:language>
      <dc:rights>http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/</dc:rights>
      <dc:rights>Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 License</dc:rights>
      <dc:publisher>Granada: Universidad de Granada</dc:publisher>
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