Enfoque socio-histórico de las competencias en la enseñanza Ketele, Jean-Marie de Pedagogía por objetivos Competencias Competencias sociales Valores sociales Perfiles formativos Pedagogy for objectives Competence Social skills Social value Formative profile Este texto se encuadra en un marco más amplio en el que se intenta trazar el futuro del enfoque por competencias. Concepto mal definido, poco claro y epistemológicamente dudoso está cada vez más presente en el discurso pedagógico actual. De una forma genuina, a través de cinco etapas o movimientos, podemos observar la evolución del conocimiento y del saber, poniendo el énfasis en las grandes corrientes pedagógicas en la segunda mitad del siglo XX, y la importancia que tiene en la actualidad, no sólo el conocimiento, ni las capacidades, sino el conjunto integrado de ambos junto a las habilidades sociales. This text is part of a broader framework in which presents the future of the competence approach. Not well defined, unclear and uncertain epistemologically concept is increasingly present in the current educational debate. In a original way, through five stages or movements, we can see the evolution of knowledge, focusing on important pedagogic theories in the second half of the twentieth century, and how important it is at present not only knowledge or skills, but the integrated package of both along with social skills. 2011-03-23T12:44:35Z 2011-03-23T12:44:35Z 2011-03-23T12:44:35Z info:eu-repo/semantics/article 1138-414X 1989-639X http://hdl.handle.net/10481/15092 spa rev123ART1;123 http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 License