Universidad de Granada Digibug
 

Repositorio Institucional de la Universidad de Granada >
2.-Revistas >
Profesorado. Revista de Curriculum y Formación del Profesorado >
Vol. 14,1 (2010) >

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10481/7124

Title: Innovación y cultura colaborativa en un centro de Educación Especial
Other Titles: Innovation and collaborative culture in a school of special education
Authors: Salinas Fernández, Bernardino
Cotillas Alandí, Carolina
Issue Date: 14-Jan-2011
Abstract: ¿Cuáles son los factores que, en un momento determinado, facilitan el desarrollo de un proyecto de innovación en un centro concreto? Y, al mismo tiempo… ¿cuáles son los factores que se desencadenan en ese mismo centro cuando se pone en marcha ese proyecto de innovación? Esas son las cuestiones básicas a las que tratamos de responder tomando como referencia en la descripción, análisis y reflexión un centro público de Educación Especial. Un centro con unas características muy particulares, dado su carácter especializado, que lo convierte en cierta medida en paradigmático en cuanto a la situación de necesidad de responder a demandas inmediatas consecuencia de la diversidad derivando, en algunos casos, en procesos de innovación institucional. El trabajo colaborativo se convierte, a su vez, en una de las bases que dan cierta estabilidad y continuidad a la integración de la innovación en el centro, más allá del equipo inicial de trabajo.
What are the factors that, on a given time, facilitate the development of an innovation project in a particular school? And, at the same time ... what are the factors that are triggered in the same centre when this innovation project starts? Those are the basic questions which we try to answer using by reference in the description, analysis and reflection a public Special Education centre. A centre with very particular characteristics, because of its specialized nature, which makes it paradigmatic, in a way, regarding the situation of need to answer immediate demands as a result of diversity, which derivatives, in some cases, in institutional innovation processes. The collaborative work becomes, in his turn, in one of the rules that give some stability and continuity to the integration of innovation in the centre, beyond the initial working team.
Sponsorship: Grupo de Investigación FORCE (Formación Centrada en la Escuela) Universidad de Granada
Series/Report no.: rev141ART15;141
Keywords: Cambio
Change
Cultura colaborativa del profesorado universitario
Innovación
Equipo directivo
Educación especial
University teachers’ collaborative culture
Innovation
Management team
Special education
URI: http://hdl.handle.net/10481/7124
ISSN: 1138-414X
1989-639X
Rights : Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 License
Appears in Collections:Vol. 14,1 (2010)

Files in This Item:

File Description SizeFormat
rev141ART15.pdf253.25 kBAdobe PDFView/Open
Recommend this item

Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.

 

Valid XHTML 1.0! OpenAire compliant DSpace Software Copyright © 2002-2007 MIT and Hewlett-Packard - Feedback

© Universidad de Granada