La transcreación en educación superior. Fortalezas y carencias del grado en Traducción e Interpretación

Abstract

Los y las profesionales de la traducción constantemente deben adaptarse a nuevos perfiles con un alto grado de transdisciplinariedad. Uno de esos perfiles es la transcreación, una actividad surgida recientemente por lo que aún escasean las propuestas sobre cómo incluirla en la formación de los comunicadores de intermediación lingüística. Esta propuesta se centra en analizar las competencias del Grado en Traducción e Interpretación impartido en las cinco universidades españolas mejor situadas según el ranking del periódico El Mundo para el año 2019: la Universidad de Granada, la Universidad Autónoma de Barcelona, la Universidad de Salamanca, la Universidad Pontificia de Comillas y la Universidad Jaume I. El estudio realizado ha permitido identificar las competencias para la transcreación de estos planes de estudios, así como detectar significativas carencias. ABSTRACT: Translation professionals must constantly adapt to new professional profiles with a high degree of transdisciplinarity. One of these profiles is transcreation, a newly emerging activity. There is still a lack of guidance on how to include it in the training of language intermediation communicators. This proposal focuses on analysing the competences of the Undergraduate Programme in Translation and Interpreting taught in the top five Spanish universities according to the ranking of the newspaper El Mundo for the year 2019: University of Granada, Autonomous University of Barcelona, University of Salamanca, Comillas Pontifical University and Jaume I University. This study has made it possible to identify the competencies for transcreation in these curricula, as well as to detect significant deficiencies.