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Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10481/7027

Title: La formación del profesorado de música de primaria en Francia e Italia
Other Titles: Music teacher training in Primary Education in France and Italy
Authors: Muruamendiaraz, Nerea
Ordoñana, José Antonio
Goldaracena, Arturo
Issue Date: 12-Jan-2011
Abstract: La formación inicial del profesorado representa una etapa fundamental en lo que respecta a la capacitación de los profesionales del ámbito de la educación. En estos momentos en los que las universidades se incorporan al Espacio Europeo de Educación Superior y los nuevos planes de estudio correspondientes a los estudios de Grado de Maestro se establecen, el perfil académico del profesor de Educación Primaria se reconduce hacia la figura del maestro generalista en muchos países. En el presente artículo se describe brevemente la situación de Francia e Italia, en lo que respecta a la formación inicial del profesorado de Educación Primaria y la Educación Musical y se hace una reflexión sobre las implicaciones que pueden sacarse para la formación del profesorado de música en otros contextos.
Initial teacher training is basic in the preparation of teachers. With the upcoming of the European Space for Higher Education, many changes are coming to these programmes to train teachers, with a new profile leading towards generalists in many countries. In this paper we briefly describe the situation of France and Italy with regard to the initial teacher training in Primary Education and music education. We also discuss the lessons we can learn from these programmes which might be useful in other settings.
Sponsorship: Grupo de Investigación FORCE (Formación Centrada en la Escuela) Universidad de Granada
Series/Report no.: rev142ART7;2
Keywords: Formación inicial (del profesorado)
Initial teacher training
Educación primaria
Educación musical
European Space for Higher Education (ESHE)
Primary education
Music education
URI: http://hdl.handle.net/10481/7027
ISSN: 1138-414X
1989-639X
Rights : Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 License
Appears in Collections:Vol. 14,2 (2010)

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