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dc.contributor.authorMontes-Rodríguez, Ramón
dc.date.accessioned2018-10-23T12:18:41Z
dc.date.available2018-10-23T12:18:41Z
dc.date.issued2016-06
dc.identifier.citationMontes Rodríguez, R. (2016). Análisis de un curso en línea masivo y abierto (MOOC): educación expandida y conformación de ciudadanía. En: González Barbera, C. y Castro Morera, M. (2016) XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía. Libro de Actas. Sociedad Española de Pedagogíaes_ES
dc.identifier.isbn9 788460 882374
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10481/53535
dc.description.abstractAquí se plantea una investigación de corte cualitativo, actualmente en fase de análisis de datos, que forma parte de un proyecto mayor I+D de ámbito nacional. El estudio pretende cuestionarse en qué medida el conocimiento que masivamente se difunde por las redes (en este caso, un MOOC) colabora o no en la tarea de formar personas y ciudadanos, y no solo profesionales altamente cualificados. Mediante el análisis exhaustivo de una de estas experiencias se quiere ilustrar (desde lo micro) de qué modo se gestionan los saberes, se construyen los conocimientos y se generan relaciones y mediaciones. Profundizando así, en los conceptos de aprendizaje invisible, habilidades blandas y educación expandida que se pueden producir en los MOOC, a partir de las ecologías del aprendizaje de los participantes.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherSociedad Española de Pedagogíaes_ES
dc.rightsAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 España*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/*
dc.subjectaprendizaje invisiblees_ES
dc.subjectMOOCes_ES
dc.subjectmediacioneses_ES
dc.subjecteducación expandidaes_ES
dc.subjectciudadanía es_ES
dc.titleAnálisis de un curso en línea masivo y abierto (MOOC): educación expandida y conformación de ciudadaníaes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/conferenceObjectes_ES
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES


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