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Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10481/48652

Title: Estratégias de liderança na gestão das actividades pedagógicas dos professores: Uma análise comparativa sobre as percepçõeoes dos professores de duas escolas do ensino secundário do município do Lobito em Benguela (Angola)
Authors: Vikuana Moisés Muli, Juliano
Direction: Aznar Díaz, Inmaculada
Collaborator: Universidad de Granada. Departamento de Didáctica y Organización Escolar
Issue Date: 2017
Submitted Date: 13-Jul-2017
Abstract: O tema desta pesquisa, cremos revestir-se de tamanha pertinência, importância e actualidade; olhando para o contexto escolar público, influenciado pela pressão de distintos fenómenos sociais, notamos hoje a imperatividade de uma Liderança Estratégica, mais do que nunca como um facto em nossas escolas. Mas os directores das Escolas do Primeiro Ciclo do Ensino Secundário em Angola, várias vezes focalizam mais a perspectiva de liderança clássica virada para a sujeição e o empreguismo na gestão das actividades pedagógicas dos professores, o que os leva muitas vezes a fracassarem no exercício de suas acções; e, a adopção e as reflexões constantes nas Estratégias de Liderança apresentam-se como soluções para este problema na perspectiva de uma gestão mais participativa, de proximidade, de acompanhamento e envolvimento de todos actores educativos na escola e particularmente na Escola do Primeiro Ciclo do Ensino Secundário do município do Lobito em Benguela (Angola).
Sponsorship: Tesis Univ. Granada. Programa Oficial de Doctorado en: Currículum, Profesorado e Instituciones Educativas
Publisher: Universidad de Granada
Keywords: Profesores
Pedagogía
Política educativa
Enseñanza secundaria
Liderazgo en la enseñanza
Angola
UDC: 37
371.12
373.5
(673)
5802
580207
URI: http://hdl.handle.net/10481/48652
ISBN: 9788491636465
Rights : Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 License
Citation: Vikuana Moisés Muli, J. Estratégias de liderança na gestão das actividades pedagógicas dos professores: Uma análise comparativa sobre as percepçõeoes dos professores de duas escolas do ensino secundário do município do Lobito em Benguela (Angola). Granada: Universidad de Granada, 2017. [http://hdl.handle.net/10481/48652]
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