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dc.contributor.authorMolina Torres, María del Pilares_ES
dc.date.accessioned2017-07-19T07:15:21Z
dc.date.available2017-07-19T07:15:21Z
dc.date.issued2017
dc.identifier.citationMolina Torres, M.P. La aplicación de Google Earth para la educación patrimonial en ciencias sociales. ReiDoCrea, 6: 221-228 (2017). [http://hdl.handle.net/10481/47210]es_ES
dc.identifier.issn2254-5883
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10481/47210
dc.descriptionRecepción: 10 de junio de 2017es_ES
dc.descriptionAceptado: 17 de julio de 2017es_ES
dc.descriptionCorrespondencia: Mª Pilar Molina Torreses_ES
dc.descriptionCorreo-e: pilar.molina@uco.eses_ES
dc.descriptionRevisión por pares abierta (open peer review):es_ES
dc.descriptionDr. José Miguel García Ramírez. Universidad de Granada. Orcid: 0000-0002-9142-6503es_ES
dc.descriptionDra. Karen McMullin. Trent University (Canada). ORCID: 0000-0002-1449-3550es_ES
dc.descriptionEste artículo muestra los resultados de la implementación del Proyecto de Coordinación para la Mejora de la Calidad Docente titulado: “Proyecto de coordinación para la innovación en la Facultad de Ciencias de la Educación” de la Universidad de Córdoba, durante el curso 2015/2016.es_ES
dc.description.abstractPese al interés que suscita el conocimiento del Patrimonio Histórico, su presencia en el currículo es imperceptible desde el punto de vista documental y material. Mediante la puesta en práctica de un recorrido didáctico en Google Earth diseñado por el alumnado de tercer curso del Grado de Educación Primaria de la Universidad de Córdoba y desarrollado en la asignatura de Didáctica de las Ciencias Sociales, pudimos conocer el entorno del río Guadalquivir y el patrimonio natural y cultural a su paso por el casco urbano de Córdoba. La metodología utilizada fue esencialmente investigativa, a partir de la cual los alumnos pudieron obtener información del itinerario escogido y obtener sus propias hipótesis y resultados de la relación existente entre patrimonio y paisaje historizado. Asimismo, la propuesta tuvo como resultado la concienciación y el fomento de la conservación, no solo de bienes culturales sino también de los naturales.es_ES
dc.description.abstractIn spite of the interest aroused by the knowledge of Historical Heritage, its presence in the curriculum is imperceptible from the documentary and material point of view. Through the implementation of an educational tour in Google Earth designed by third year students in the Primary Education Degree of the University of Cordoba and developed in the Didactics of Social Sciences course, we were able to get to know the environment of the Guadalquivir river and the natural and cultural heritage as it passes through the urban area of Córdoba. The methodology used was essentially investigative, by which the students were able to obtain information about the itinerary chosen and formulate their own hypotheses and results of the relationship between heritage and historicized landscape. The proposal also resulted in awareness and promotion of conservation, of natural as well as cultural heritage.en_EN
dc.description.sponsorshipUniversidad de Granada. Departamento de Psicología Social. Proyecto de Innovación Docente ReiDoCreaes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad de Granadaes_ES
dc.relation.ispartofseriesReiDoCrea;6
dc.rightsCreative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Licenseen_EN
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/en_EN
dc.subjectAprendizaje activoes_ES
dc.subjectPaisaje culturales_ES
dc.subjectActive Learningen_EN
dc.subjectCultural Landscapeen_EN
dc.titleLa aplicación de Google Earth para la educación patrimonial en ciencias socialeses_ES
dc.title.alternativeThe application of Google Earth for Heritage Education in Social Sciencesen_EN
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/articlees_ES
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.identifier.doi10.30827/Digibug.47210


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