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dc.contributor.advisorFernández Cano, Antonio es_ES
dc.contributor.authorCuriel-Marín, Elviraes_ES
dc.contributor.otherUniversidad de Granada. Departamento de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educaciónes_ES
dc.date.accessioned2017-05-24T12:34:39Z
dc.date.available2017-05-24T12:34:39Z
dc.date.issued2017
dc.date.submitted2017-03-10
dc.identifier.citationCuriel Marín, E. Análisis cienciométrico de tesis doctorales españolas en didáctica de las Ciencias Sociales 1976-2014. Granada: Universidad de Granada, 2017. [http://hdl.handle.net/10481/46522]es_ES
dc.identifier.isbn9788491632061
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10481/46522
dc.description.abstractLa inspiración fundamental de este trabajo fue la meta de dibujar una imagen clara de la situación de la investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales en España a través de sus tesis doctorales. A lo largo de este proceso de formación doctoral, se ha ahondado en la fundamentación, epistemología y situación del área de Didáctica de las Ciencias Sociales (Capítulo 2). Para poder completar la meta, ha sido necesario profundizar en los conocimientos relativos a la evaluación de la actividad investigadora (Capítulo 1), el uso de la tesis doctoral como base para la investigación cienciométrica (Capítulo 3) y de los métodos complementarios para la investigación en evaluación cienciométrica (Capítulo 4). En el Capítulo 5 se encuentra una introducción al Estudio Empírico en el que se profundiza en la fundamentación y racionalidad del problema de investigación, se clarifican los distintos objetivos y la hipótesis y se definen los términos clave. El método empleado se describe ampliamente en el Capítulo 6, donde se pretende dar respuesta a cómo se ha realizado dicho estudio junto a la descripción de qué es lo que se investiga y por qué se ha realizado tal proceso, conformando los tres descriptores básicos con los que evaluar la calidad de una investigación (Fernández-Cano, 1995). El Capítulo 7 muestra todos los resultados obtenidos según las variables e indicadores, a través de un análisis diacrónico general y por temas, pronóstico de la serie temporal, productividad por directores y su ajuste a la ley de Lotka (1926), patrones de codirección, producción institucional y su ajuste al modelado de Bradford (1934), productividad por departamentos, producción en función del género, patrones en la relación director-doctorando por género, un análisis de redes sociales empleando los datos de los componentes del los tribunales de las tesis doctorales recuperadas, un análisis de los descriptores dados en las fichas recuperadas de las tesis doctorales, un análisis de las categorías inferidas de los títulos o resúmenes de las tesis empleando mapas autoorganizantes, un análisis de las entrevistas a cinco de los mayores expertos del área de la Didáctica de las Ciencias Sociales en España, en el que se extraen patrones y palabras más recurrentes, y un análisis de la citación de las tesis doctorales en Google Académico. En el último capítulo (Capítulo 8) se exponen las conclusiones de la investigación, que muy resumidas serían: hallazgo de tres etapas para el censo recuperado (primera etapa 1976-1989, segunda etapa 1990-2000 y tercera etapa 2001-2014). El mejor ajuste para el análisis diacrónico de la producción de tesis doctorales españolas en Didáctica de las Ciencias Sociales 1976-2014 es lineal, con una R= 0´97. La curva de producción no se ajusta a la curva logística propuesta por Price (1973), probablemente porque esta ley se verifica para distribuciones más amplias. La serie es no estacionaria, sin autocorrelaciones, con valores independientes y sin valores atípicos. Los pronósticos obtenidos a seis años muestran la misma tendencia lineal y positiva.es_ES
dc.description.sponsorshipTesis Univ. Granada. Programa Oficial de Doctorado en: Ciencias de la Eduaciónes_ES
dc.format.mimetypeapplication/pdfen_US
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad de Granadaes_ES
dc.rightsCreative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Licenseen_US
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/en_US
dc.subjectDidáctica de las ciencias socialeses_ES
dc.subjectInvestigación es_ES
dc.subjectTesis doctorales es_ES
dc.subjectEspaña es_ES
dc.subjectCienciometríaes_ES
dc.subjectEvaluación es_ES
dc.titleAnálisis cienciométrico de tesis doctorales españolas en didáctica de las Ciencias Sociales 1976-2014es_ES
dc.title.alternativeScientiometric analysis of spanish dissertations in teaching social sciences 1976-2014en_EN
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesises_ES
dc.subject.udc311es_ES
dc.subject.udc001.8es_ES
dc.subject.udc(043.2)es_ES
dc.subject.udc1209es_ES
europeana.typeTEXTen_US
europeana.dataProviderUniversidad de Granada. España.es_ES
europeana.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/en_US
dc.rights.accessRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US


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