Universidad de Granada Digibug
 

Repositorio Institucional de la Universidad de Granada >
1.-Investigación >
Departamentos, Grupos de Investigación e Institutos >
Departamento de Didáctica y Organización Escolar >
DDOE - Artículos >

Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10481/46508

Title: Fostering Professional Ethical Competence During Teacher Training Practice
Other Titles: Profesinės etinės kompetencijos plėtojimas pedagoginės praktikos metu
Favoriser la compétence éthique professionnelle lors du stage de professionnalisation
Стимуляция профессиональной этики во время прохождения стажировки
Estimular la competencia ética profesional durante el periodo de practicum
实习期间激发职业道德
تنشيط الكفاءات الأخلاقية خلال فترة التدريب العملي
Authors: Pérez-García, Purificación
Latorre-Medina, María José
Blanco-Encomienda, Francisco Javier
Issue Date: 2015
Abstract: Professionals who have undergone their training at university should possess not only the knowledge-base necessary to practice in their chosen profession, but also the ethical principles that ensure responsible professional practice and the corresponding benefits for society. The research project addressed in the present article aimed to contribute to fostering ethical competence and commitment amongst future teachers. During the experience the participants had the opportunity to design tasks that stimulated reflection, critique and ethical awareness.
Specialistai, įgiję universitetinį išsilavinimą, turi būti sukaupę ne tik žinių, kurios būtinos profesinėje veikloje, bet ir gebėti vadovautis etikos principais, kurie užtikrintų atsakingą ir vi- suomenės gerovei reikalingą profesinę veiklą. Tyrime, pristatomame šiame straipsnyje, analizuo- jamos būsimųjų mokytojų etinės kompetencijos plėtros ir atsidavimo darbui problemos. Tyrimo dalyviai turėjo galimybę kurti užduotis, kurios skatino refleksiją, kritiką ir etinį sąmoningumą.
Les professionnels ayant reçu leur formation auprès des Universités disposeront, non seulement des connaissances de base nécessaires à l'exercice de leur métier, mais aussi les principes éthiques garantissant un exercice professionnel responsable portant bénéfice sur la société. Le projet de recherche présenté sous ce titre a comme objectif la contribution à la favorisation de la compétence éthique et de l’engagement parmi les futurs enseignants. Lors de cette expérience, les participants ont eu l’occasion d’élaborer des tâches favorisant la réflexion, la critique et la pensée critique.
Профессионалы, получившие университетское образование, не только получают основные знания для работы по своей профессии, но и моральные принципы, которые обеспечивают ответственную профессиональную работу и соответствующую выгоду для общества. Целью исследовательского проекта, представленного под этим именем, является участие в стимуляции профессиональной этики и компромисса среди будущих преподавателей. Во время проведения эксперимента, участники получили возможность разработать задания, стимулирующие размышление, критику и критичиское сознание.
Los profesionales que han recibido su formación en la Universidad, poseerán no solo el conocimiento base necesario para la práctica en su profesión, sino también los principios éticos que aseguran la práctica profesional responsable y el correspondiente beneficio para la sociedad. El proyecto de investigación presentado con este título tiene como objetivo contribuir a estimular la competencia ética y el compromiso entre los futuros docentes. Durante la experiencia, los participantes tuvieron la oportunidad de diseñar tareas que estimularan la reflexión, la crítica y la conciencia crítica.
在大学接受过培训的专业人员,不仅要具备专业实践所必备的基本知识,还需保证具有负责任的专业实践和相应的社会效益道德原则。该主题的研究项目旨在促进未来教师的道德能力和承诺。在此过程中,参与者有机会设计作业,以激发反思,批评和批判意识
يتحلى المهنيون اللذين تلقوا تعليمهم في الجامعة ليس فقط بالمعرفة الأساسية الضرورية لممارسة مهنتهم، وإنما يكتسبون كذلك المبادئ الأخلاقية التي تضمن الممارسة المهنية المسؤولة والفائدة المترتبة عنها للمجتمع. لمشروع البحث المقدم بهذا العنوان هدف السعي لتنشيط الكفاءات الأخلاقية والإلتزام بين معلمي المستقبل. أتيحت للمشاركون الفرصة، خلال التجربة، لتصميم مهام تحفز التفكير والنقاش والوعي النقدي.
Publisher: Lietuvos Edukologijos Universitetas
Description: Artículo elaborado a raíz del proyecto de innovación docente:"Desarrollo de la competencia "compromiso ético" durante el practicum a través del estudio de caso y los cuentos", coordinado por Purificación Pérez-García. (Código: 12-146). Año 2013. Aprobado por el Vicerrectorado de Ordenación Académica y Profesorado. Período de ejecución: 25-09-2012 a 10-02-2015
Keywords: Ethics
Practical training
Professional competences
Knowledge
University
Etika
Praktinis mokymas
Profesinės kompetencijos
Žinios
Universitetas
Formation pratique
Compétence professionnelle
Connaissance
Université
этика
учебная практика
профессиональная способность
знание
Университет
Ética
Formación práctica
Competencia profesional
Conocimiento
Universidades
道德
实习训练
职业竞争
知识
大学
الأخلاق
التدريب العملي
الكفاءة المهنية
المعرفة، الجامعة
URI: http://hdl.handle.net/10481/46508
ISSN: 1392-0340
2029-0551
Rights : Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 License
Citation: Pérez-García, P.; Latorre Medina, M.J.; Blanco Encomienda, F.J. Fostering Professional Ethical Competence During Teacher Training Practice. Pedagogika, 118(2): 5-17 (2015). [http://hdl.handle.net/10481/46508]
Appears in Collections:DDOE - Artículos

Files in This Item:

File Description SizeFormat
PerezGarcia_Ethics.pdf277.02 kBAdobe PDFView/Open
Recommend this item

This item is licensed under a Creative Commons License
Creative Commons

Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.

 

Valid XHTML 1.0! OpenAire compliant DSpace Software Copyright © 2002-2007 MIT and Hewlett-Packard - Feedback

© Universidad de Granada