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Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10481/46236

Title: Implicaciones educativas de la Ley Orgánica para la Mejora de Calidad Educativa (LOMCE) en la etapa de primaria. Desde un enfoque docente
Authors: Rodríguez Calvente, Vanessa
Issue Date: 8-May-2017
Submitted Date: Jun-2016
Abstract: El continuo cambio de leyes en lo que se refiere al sistema educativo en España, es un tema muy debatido y que tiene una vital importancia según nuestro punto de vista, en el impacto que tienen esos continuos cambios. En el presente estamos viendo uno de esos cambios educativos, la implantación de la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE). Es el principal objetivo de este trabajo de investigación el análisis de algunos de los cambios que introduce la LOMCE en la etapa de educación primaria, según la visión del profesorado de un centro educativo situado en Granada. La primera parte del trabajo desarrolla los contenidos teóricos, mediante un análisis de los continuos cambios que han ido integrando cada una de las leyes educativas implantadas en nuestro país. La segunda parte del trabajo, consta de una investigación, tratándose de una entrevista realizada a varios profesionales de la educación, para saber las diferentes opiniones que existen hoy día sobre los cambios de la LOMCE. Por último el trabajo contiene un análisis a partir de la información recogida y de las entrevistas realizadas, dónde se desarrolla una síntesis de los principales resultados, así como una conclusión general de todo el proceso de esta investigación.
Sponsorship: Universidad de Granada. Facultad de Ciencias de la Educación. Grado en Educación Primaria no Bilingüe
Keywords: Calidad
Educación
Educación primaria
Legislación educativa
Quality
Education
Primary school
Educational legislation
España
Spain
Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE)
URI: http://hdl.handle.net/10481/46236
Rights : Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 License
Appears in Collections:PFG - Facultad de Ciencias de la Educación

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