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Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10481/46163

Title: Tendiendo puentes hacia la interculturalidad… desde Andalucía (España) (II). Propuestas desde la Educación Musical
Other Titles: Building bridges towards interculturality… from Andalucía (Spain). II. Contributions from Musical Education
Authors: Ortiz Molina, María Angustias
Issue Date: Mar-2011
Abstract: Este segundo trabajo se centra en analizar el cómo se ha abordado el aspecto educativo en la Comunidad Autónoma de Andalucía desde el II Plan Integral para la Inmigración en Andalucía 2006-2009. A partir del tratamiento que se hace en el mismo del aspecto educativo – intentando envolver en nuestro sistema a los hijos de la población inmigrante que se asienta en Andalucía–, hacemos algunas propuestas, a modo de ejemplificación, sobre cómo “tender puentes hacia la Interculturalidad” desde el Área de Educación Musical.
This second work is centred on the analysis of the way in which educational aspects are approached in the Andalusia Community in accordance with the II Andalusian Immigration Plan, implemented between 2006-2009. From the perspectives it opens over the education of the children descending from the immigrant population, we make several suggestions, such as how “to build bridges towards Interculturality” through the area of Music Education.
Sponsorship: Universidad de Granada. Grupo de Investigación "Desarrollo Educativo de las Didácticas en la Comunidad Andaluza" (HUM742).
Publisher: Universidad de Granada
Keywords: Aspecto educativo
II Plan Integral para la Inmigración en Andalucía
Propuestas prácticas
Interculturalidad
Educación musical
Educational aspects
II Andalusian Immigration Plan
Practical suggestions
Interculturality
Music Education
URI: http://hdl.handle.net/10481/46163
ISSN: 2182-018X
Rights : Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 License
Citation: Ortiz Molina, M.A. Tendiendo puentes hacia la interculturalidad… desde Andalucía (España) (II). Propuestas desde la Educación Musical. DEDiCA, 1: 95-116 (2011). [http://hdl.handle.net/10481/46163]
Appears in Collections:DEDiCA, 1 (2011)

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