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Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10481/45895

Title: Música y movimiento en Educación Infantil
Authors: Martínez Cotés, Macarena
Issue Date: 25-Apr-2017
Submitted Date: Jun-2016
Abstract: El Trabajo Fin de Grado (TFG) presente, se corresponde con un Proyecto Educativo cuya finalidad principal es concienciar al personal del ámbito educativo acerca de la importancia que supone desarrollar y perfeccionar las habilidades motrices utilizando la música, y viceversa. A pesar de estar dirigido especialmente al profesorado y alumnado de Educación Infantil, es aplicable a cualquier nivel educativo en cuanto a contenidos y objetivos que en él se desarrollan. De la misma manera, dicho proyecto pretende mostrar a la sociedad en general una nueva forma de trabajar la enseñanza musical desde los primeros niveles. Asimismo, pretende dejar atrás el método mediante el cual los docentes transmitían verbalmente los conceptos musicales a los alumnos quienes adoptaban un papel pasivo en su aprendizaje, lo cual daba pie al futuro fracaso de los mismos en esta área. Así pues, llevaremos a cabo una serie de actividades que nos van a permitir la consecución de los objetivos establecidos previamente. Igualmente, la metodología empleada permitirá la adquisición de un aprendizaje significativo y lúdico en el que, a su vez, el alumnado adopte un papel activo, elementos clave del proceso educativo. Por último, decir que este Proyecto Educativo se basará en la metodología dalcroziana considerada como una de las técnicas de enseñanza musical que mejor trabaja la relación música-movimiento. A pesar de basarse únicamente en dicho método, también se han definido otras metodologías musicales correspondientes a autores tan relevantes como Orff y Kodály.
Sponsorship: Universidad de Granada. Facultad de Ciencias de la Educación. Grado en Educación Infantil
Description: Proyecto educativo.
Keywords: Educación infantil
Música
Motricidad
Aprendizaje significativo y activo
Elementary education
Music
Motor activity
Significant and active learning
URI: http://hdl.handle.net/10481/45895
Rights : Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 License
Appears in Collections:PFG - Facultad de Ciencias de la Educación

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