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Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10481/45400

Title: O impacto do programa de formação no desenvolvimento do conhecimento didático - matemático dos futuros professores de matemática em Timor - Leste
Other Titles: The impact of a training program for the development of didactic-mathematical knowledge for pre service mathematics teachers in East Timor
Authors: Suharman, Lucia Y. W.
Neto, Teresa B.
Issue Date: 2017
Abstract: A presente comunicação tem por base um estudo realizado na formação inicial de professores em Timor-Leste numa experiência de um programa de formação em Álgebra, articulando o Conhecimento Didático – Matemático (CDM). O estudo pretende avaliar o impacto do programa de formação, envolvendo dois questionários, antes e após de formação, aplicado aos vinte e quatro futuros professores de matemática, participantes no estudo. As tarefas algébricas apresentadas no questionário, têm em conta os processos da generalização, simbolização, bem como, a modelação estrutural e funcional e o cálculo analítico. Uma análise do conteúdo aplicada neste estudo, permitiu identificar o impacto positivo desta intervenção no desenvolvimento do conhecimento algébrico bem como do conteúdo didático.
The present report is based on a study carried out with pre-service teachers in an intervention program on Algebra, which articulates the didactic-mathematical knowledge. The study aims to evaluate the impact of the intervention program, involving two questionnaires, before and after the training course, which is applied to twenty-four future teachers of mathematics in East Timor. The algebraic task propose in the questionnaire takes into account the generalization and symbolization processes, the structural and functional modelling, and analytical calculation. The content analysis of results applied in this study allows to inform of the positive impact of this intervention to develop the learning of algebra as a didactic content.
Publisher: Universidad de Granada
Description: II Congreso Internacional Virtual sobre el Enfoque Ontosemiótico del Conocimiento y la Instrucción Matemáticos (CIVEOS-2), 23-26 de marzo de 2017. [http://enfoqueontosemiotico.ugr.es/]
Series/Report no.: Congreso International Virtual sobre el Enfoque Ontosemiótico del Conocimiento y la Instrucción;2
Keywords: Formação inicial de professores
Conhecimento didático – matemático
Ensino e aprendizagem de álgebra
Pre-service teachers’ education program
Didactic-mathematics’ knowledge
Teaching and learning of algebra
URI: http://hdl.handle.net/10481/45400
ISBN: 978-84-617-9047-0
Rights : Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 License
Citation: Suharman, L.Y.W.; Neto, T.B. O impacto do programa de formação no desenvolvimento do conhecimento didático - matemático dos futuros professores de matemática em Timor - Leste. En: J.M. Contreras, et al. (eds.). Segundo Congreso International Virtual sobre el Enfoque Ontosemiótico del Conocimiento y la Instrucción Matemáticos: Actas. Granada: Universidad de Granada, 2017. [http://hdl.handle.net/10481/45400]
Appears in Collections:FQM 126 - Comunicaciones Congresos, Conferencias, ...

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