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Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10481/42557

Title: Professorado – Les manuels numeriques: le cas de l'enseignement de l'histoire au secondaire dans le Quebec francophone
Other Titles: Manuales digitales: el caso de la enseñanza de la historia secundaria en Quebec francés
Authors: Lefrançois, David
Éthier, Marc-André
Roy, Normand
Joly-Lavoie, Alexandre
Collin, Simon
Boutonnet, Vincent
Demers, Stéphanie
Poyet, Julia
Issue Date: 2016
Abstract: Cet article a pour objet de faire la synthèse de la recherche québécoise à propos de la présence et l’usage des manuels numériques utilisés en classe d’histoire au Québec. Dans la première partie, nous expliquons le contexte éditorial et définissons le concept de manuel numérique. Nous présenterons ensuite l’offre de manuels électroniques. Pour terminer, nous comparons les manuels numériques et imprimés, notamment par rapport à leur contenu et leur usage pour favoriser l’apprentissage des euristiques (ou méthodes) de l’histoire, avant de mettre en lumière quelques pistes de recherche qui ont été dégagés dans cette synthèse.
Sponsorship: Universidad de Granada. Departamento de Didáctica y Organización Escolar. Grupo FORCE (HUM-386)
Publisher: Universidad de Granada.
Series/Report no.: rev201ART9;
Keywords: Los libros de historia
Quebec
Escuela secundaria
Libros de texto digitales
History textbooks
High school
E-Textbooks
URI: http://hdl.handle.net/10481/42557
ISSN: 1138-414X
1989-639X
Rights : Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 License
Citation: Lefrançois, D.; Éthier, M.A.; Roy, N.; et al. Professorado – Les manuels numeriques: le cas de l'enseignement de l'histoire au secondaire dans le Quebec francophone. Profesorado, 20(1): 157-170 (2016). [http://hdl.handle.net/10481/42557]
Appears in Collections:Vol._20, 1 (2016)

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