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dc.contributor.authorRodríguez García, Adrián
dc.date.accessioned2016-06-15T10:43:05Z
dc.date.available2016-06-15T10:43:05Z
dc.date.issued2015-06
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10481/41742
dc.description.abstractEl proyecto se concreta en la aportación de las mujeres a la sociedad española en el periodo comprendido entre 1931 y 1939, año de finalización de la guerra. En él pretendo abordar la educación como una manera más amplia que incluya los ámbitos políticos y sociales, realizando un acercamiento a los logros de derechos para la sociedad, que provoca un grado mayor de igualdad entre mujeres y hombres durante el régimen de la IIª República y en parte en el bando republicano de la Guerra Civil. La escuela republicana trabajó desde sus inicios un modelo basado en la educación para el trabajo, laica, solidaria y cooperativa donde se formaban a personas para que tuvieran un pensamiento personal y crítico, del mismo modo que consiguió reducir las diferencias entre las escuelas rurales y las urbanas; en esto tuvieron mucho que ver las misiones pedagógicas y los programas de alfabetización. Las mujeres y educadoras, rompieron con los estereotipos impuestos mediante militancia, innovaciones pedagógicas y la creación de nuevos modelos de ser mujeres.es_ES
dc.description.sponsorshipUniversidad de Granada. Facultad de Ciencias de la Educación. Grado en Pedagogíaes_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsCreative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Licensees_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es_ES
dc.subjectIIª Repúblicaes_ES
dc.subjectGuerra civil es_ES
dc.subjectMujeres es_ES
dc.subjectCoeducación es_ES
dc.subjectPolítica educativa es_ES
dc.subjectSecond Spanish republices_ES
dc.subjectSpanish civil wares_ES
dc.subjectWomen es_ES
dc.subjectCoeducación es_ES
dc.subjectEducation policyes_ES
dc.subjectEducational policyes_ES
dc.titleEducación como arma para la igualdad: mujeres republicanas en la IIª República y Guerra Civiles_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES


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